---临沂市《品德与社会》优质课评选。
我于2023年4月14日至4月16日，去临沭参加了全市品德与社会优质课观摩活动。本次优质课全市共有24名教师参加评选，分两组同时进行，一组在实验小学进行，另一组在进修学校附属小学进行，每组每天安排6节课，上午3节下午3节，我在进修学校附属小学观摩，两天整的活动中，我共听课12节，分别由莒南、郯城、临沭、平邑、高新区、苍山等县区的教师执教。
经过两天的听课，尽管感觉非常紧张，但却非常的充实，获益匪浅。感觉这一次的优质课评选的教师的授课无论从课程内容、课程设置、课件制作、课堂互动、语言表达等方面，可谓是百花齐放、百家争鸣。以前的这类评比活动也参加过，但多数情况都是就那么几个教师让人感到特别优秀，其他的都相对比较平常。
而这次正好相反。三天的观摩时间很短，听完整个课程，仍觉意犹未尽。百花齐放的市优质课给了我太多的启示，学到了太多的课堂教学方法、处理课堂事件的手法、对待学生互动的方式等。
纵观整个优质课评选，新课程理念的贯彻落实，多**辅助教学和教师的语言组织是整个授课的中心灵魂部分。通过这次临沭之行，自己感觉收获很多，下面就观摩的过程谈一下自己的感受：
通过学习，我有三点体会较深。
第一：新课改的观念已经深入人心，深入到课堂的每一个角落。在这12节优质课中，几乎每节课都有小组合作学习，都可以见到师生互动，学生自主学习已经成为课堂教学的主旋律。
所有教师的个人素质都比较高，尤其是课堂语言都优美动人，充满激情。彻底改变了过去那种“师道尊严”的师者形象，我想，这正是新课改的春风给课堂教学带来的盎然生机。
第二：学科间的融合进一步扩大。12节优质课中，无论是《圆明园的诉说》中要学生写给圆明园的话，还是《“小蜜蜂”在行动》中教师设计的要求学生制作献给劳动者的贺卡，无不体现了品德与社会与语文学科、**学科、美术学科以及其他科目的融合。
第三：教师越来越重视学生能力的培养。纵观12节优质课，每节课都有学生课前搜集、调查资料的活动。
学生搜集处理信息的能力得到进一步加强，自主获得知识的能力和把所学知识运用到生活中的能力也都得到锻炼与提高。不管是制作贺卡、手抄报，还是发倡议书，都体现了新的教学方式、教学观念的改变。
当然，这些优质课我感觉也有一些需要商饬的地方。尤其是材料的收集，正如苍山的张春艳老师执教的《圆明园的诉说》一课时，这节课离我们的现实生活比较遥远，需要搜集大量的资料 ，很显然这些资料都是老师课前帮学生收集的……（其余几节课也都有此现象）事实上，尤其是农村小学，学生几乎没有什么资料**---家里没有什么图书、报刊资料，更不可能上网；学校的图书室利用很难让人乐观，而且新的书刊太少，也不可能让学生把书随便拿出来。也就是说，除了现实生活中一些材料的调查统计，学生有很多书面资料是收集不到的。
而这些优质课中很多时候资料的收集就有了“作秀”的嫌疑。但是，不管怎么说，通过这些或真或假的资料收集，的确让学生学到了知识，受到了锻炼，我想，这也是让人欣慰的。毕竟有很多东西不是书面的，学生有了能力和兴趣，还有什么可以忧虑的呢？
还有很多的感悟，自己会在以后的教学及工作中不断求证，不断融汇、实践。这一系列的获益对我们今后的教学活动将产生很大的触动和影响。为我们的教学工作，尤其是课堂教学起到了强大的辅助和推动作用。
取其精华，为我所用，促进我们教师教学能力和教学水平不断进步和提高这才是我所希望的，也是我们大家都希望看到的！
我会同我们广大的品社老师携手并肩，共同努力！
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