语文教学反思。
---语文组李静。
经历一次初三似乎就是经历一次生命的轮回，预知的东西与不可**的事物交织在一起，让人的心情时刻都在变化不定当中。当最后的结果呈现于眼前，先前种种浮现脑海，便会有一次春蚕化茧，茧破化蝶的顿悟与成长。
在初三集训教学中，我发现学生不能正确认识语文学科的特点。语文学科的教学目标是培养学生的听、说、读、写能力。而这些能力的提高需要我们一个一个词语的积累、一篇一篇文章的阅读、一次一次说话的练习、一个一个片断的写作，就像砌房子一样，一块石头、一块砖、一锹泥、一片瓦……你就得一点一滴的垒和砌，嫌麻烦就不行。
而有些学生对语文学科的特点缺乏充分的认识，认为上课听听、课后做做练习就可以提高，从不注意观察生活，从不读课外读物，从不多写一篇文章。抱着这样的认识学习语文，其效果是可想而知的。生活中处处有“语文”，如果把语文学习仅局限于课内也是不行的。
有的学生不能认识语文成绩提高的渐进性。
较之其它学科，中考语文更侧重于能力的考查，而能力的高下是综合素质的表现，不是一朝一夕能够奏效的，这就是所说的“渐进性”。语文学习往往会出现花了一些时间而看不出成效的现象，但是，我想只要坚持不懈，定有成效的。在平时的教学中，我比较注重对学生学习习惯和学习方法的引导，经过努力，学生的认识有了一定程度的提高。
这就为以后的教学打下了良好的基础。
初三语文教学的指向性很强，那就是一切为了中考，为了中考的一切。因此在平时的教学过程中，我尽量把知识点的梳理系统化，渗透到教学里，让学生对知识点的了解有一个消化到内化到运用的过程，重视学生实际应考能力的培养。当然在教学中，我也很注重学生基础知识的掌握和运用，切实做好过关。
09年的中考集训中我带了3个学生，张昊扬，蔺秋萍，赵健康。
在张昊扬的语文教学中，因孩子本身基础较好，在教学中我侧重于对基础的巩固和难题的训练，并在教学中加强学生的写作创新性。结合2023年是中考趋势重点复习了散文和说明文，阅读教学的重点放在散文对比阅读上，分析散文的线索，理解散文的特点，重点分析散文所表达的情感。说明文上注重三大方面一个综合，即：
说明方法，说明顺序，说明文语言准确性；综合运用题注重结合现实问题。这部分学生掌握的比较好，在后来的几次模拟考试中发挥比较稳定，学生的信心也有了很大的提高，同时我也经常和学生谈心，稳定学生的情绪，三个学生的计划纲要基本一致，在具体实施中结合了孩子的学习情况而进行改变，在2010中考中，三个孩子的发挥很稳定，特别是张昊扬语文以112分总分668分的好成绩考取了昆明市第一中学国际部，这也使我很有成就感。秋萍和赵健康分别考到昆明市第八中学和北大附中国际班。
当然在教学中，我也有很多的不足，几点得失愿和大家一起分享。
如；平时的作文教学流于形式。虽然在此之前我经常倡导创新作文，也强调作文在教学中的份量，但在实际行为中，我只在作文课堂上进行写作教学，造成了学生为学作而写作，没有对学生的写作进行很好的系统化教学，使学生的作文出现空洞而缺少感动，有的只是优美词语的堆砌或是干巴巴的叙事。在接下来的教学中，我会力争将作文教学渗透进平时的每一次教学中，努力提高学生的写作水平。
争取在平时也做到引导学生进行作文的创新写作。而不仅仅在考试前的集训当中。
阅读方面也要在基础和提高部分两个方面都要同时加强，不能只注重一个单方面，并且要不断的提高自己的业务素养，给孩子最大的帮助和指导。在未来的工作中积极的向老教师请教学习，和组内老师配合进行教研学习，提高自己的能力。争取在2023年的中考中再创辉煌！
九年级语文上册11月教学反思
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作文教学反思 2
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月回头反思 作文教学
作文教学 提高教学质量的生命线。四语代广平。在本次月回头考试中，虽然我们班的成绩和以前相比有了更大的进步，可是我却怎么也高兴不起来，因为这次的考试没有考到作文。通过去年一学期的观察，我发现，我们这几个班无论是在前面基础知识上还是在最后的作文上和一班 二班相比都有一定的差距，尤其是作文方面，如果说前面...