2015～2016一年级语文教研工作计划。
一、 指导思想。
如何学会以儿童的身心发展为契机，以儿童的天性为入口，调动孩子的好奇心，激发孩子的积极性，努力教好孩子们，加强教研活动，着眼于每位学生的全面、和谐发展，促进我们一年级语文教育教学活动健康、有序的开展。
二、教学和教研的重点。
1、汉语拼音教学和识字教学是本学期教研工作的重点、难点。新教材要求学生正确书写汉语拼音，并在学习拼音的过程中，认识生字。要求认识400个常用字，识字量大，学生接受的学前教育参差不齐，教学中有难度。
2、重视对学生口语交际能力的培养，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。
3、努力抓好学生的学习常规，把培养学生良好的学习习惯贯穿于整个语文教学的全过程。积极组织学生参加各级各类的比赛和抽测。
4、针对我们一年级语文教学工作的现状，本学期继续积极贯彻《语文新课标》的四个理念，充分调动我们一年级全体语文教师积极参与语文教学科研，紧紧围绕课改扎实有效地开展课堂教学研究，构建“民主、平等、开放、和谐”的课堂教学氛围。以学习、贯彻、落实新课标为重点；以注重课堂教学评价和反思及培养学生创新和实践能力为主要内容；以提高语文教学效率为根本；切实提高语文教师课堂教学行为的有效性，积极为语文教学探索一条科学、低负、高效的素质教育新路子。
三、方法措施。
1、 抓好课堂常规教学的同时，开展组内教师学习交流和研讨，并做好说课、上课和课后反思等教学工作。
2、对于重点单元、重点课文、利用单周教研活动时间进行教法讨论，对教学中存在的问题教师在组内及时进行交流反馈，相互学习、相互提高。
3、积极参与校内、校外组织的教学研讨活动，并向有经验的教师和教研组学习，以促进自身教学水平的提高。
4、在汉语拼音教学中，渗透趣味性，活化教学内容。通过穿插游戏、编儿歌等形式，让学生在动中学、趣中学。激发学生学习的兴趣，提高课堂教学的实效。
5、在识字教学中，培养学生的自主识字能力。根据儿童的认知特点，识字教学实行认写分开。突出学生的自主性，通过放手让学生借助图认字、猜字、游戏识字等方式，恰当地引导学生自主识字，让学生自己寻求认字方法，使学生从过去的繁重识字负担中解放出来。
6、在识字、阅读教学中，随时把握时机，为学生创设口语交际的环境，提供展示自我的平台。
7、开展丰富多彩的语文实践活动，把表演、竞赛、游戏、**等引进课堂，使学生在实践活动中巩固知识，培养兴趣，形成能力，逐步提高语文素养。
8、努力抓好学生的学习常规，把培养学生良好的学习习惯贯穿于整个语文教学的全过程。积极组织学生参加各级各类的比赛和抽测。
四、活动要求。
一）校教研组活动时间为每单周三下午第。
二、三节课，要求准时出席，不得无故缺席；组内活动时间为周五早上第二节，遇特殊情况须事先请假。活动时间如有变动，由本教研组长事先通知。
二）优化骨干教师的指导作用，“新老结对”，通过传、帮、带，大力扶持青年教师，使其快速成长，担当重任。
三）指定中心发言人要充分准备。对于形成的专题性问题，各成员应积极研究，以便交流。
五、活动安排表。
一年级语文教研计划
3 口语交际是社会活动中最重要 运用最广泛也是最易行的交往。儿童口语发展的最佳期在7 9岁。一年级是口语高速发展的最佳时期，要为儿童提供最好的训练机会和表现舞台，具有较强的口头表达能力。为此，要营造民主 和谐 愉快 轻松的表达氛围，使学生乐于思维 敢于表达，进入学习的最佳状态，积极主动地进行口语交流...
一年级语文教研计划
一年级识字教学课改实验方案。一 课题的提出郭沫若先生曾说 识字是一切探求之第一步。语文课程标准 提出，识字是写字 阅读和写作的基础，是语文教学的一项重要任务，是低年级语文教学的重中之重。课标提出低年级识字教学的目标，首先要让学生 喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。课标还提出1 2年级要 认识常用汉字1...
一年级 上 语文教研计划
一 指导思想 认真贯彻市教育工作会议精神，以学校工作计划为指导想，继续认真学习 二期课改 精神，以课标为依据，以二期课改理念为指导，以深化改革为主题，全面提高教学效率。以教研组建设为抓手，加强教学理论的研究，寻找教学策略，实践教学行为，提高教学水平 以校本培训为主要手段，继续贯彻 协同参与评价 理念...