教学资料参考范本。
撰写人。部门。时间。
一、说教材：
一）、设计意图：
春暖花开的季节，鸟儿又开始活跃在我们的视野里，孩子们对它们充满了好奇，常常问我：“老师，这是什么鸟，它爱吃什么？它飞的快吗？..
因此，我选择了这个课题。我们都知道：鸟是害虫的天敌。
近些年，由于环境遭到破坏，人们的乱捕乱杀，我们周围的鸟越来越少，至使森林和粮食遭受严重的虫害。因此，保护鸟类，珍爱害虫的天敌，成为我们当务之急。新《纲要》告诉我们，"要与社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。
"因此，我认为，引导幼儿进一步探索鸟与人类的关系，探索不同鸟类的不同的生活习性有着一定的教育价值。这里，我设计此活动，旨在引导幼儿初步了解鸟和人类的关系，激发幼儿爱鸟的情感。
二）、目标定位：
活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。依据大班幼儿的年龄特点和教材本身的特点，我从情感态度，能力，认知等方面确定了本次活动的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融和的一面。具体的目标为：
1）、引导幼儿观察信鸽、啄木鸟、猫头鹰的外形特征、习性和本领，初步了解鸟和人类的关系。
2）、通过幼儿想保护小鸟的各种办法，在参与活动中激发幼儿爱鸟的情感。
3）、具有初步的环保意识，有爱护、关心鸟类的意识和行为。
根据目标，我把活动的重点定位于：了解鸟类与人类的关系。难点为寻找保护鸟类的办法。
为此，我做了如下活动准备： 1.知识准备：
发动幼儿和家长搜集关于鸟的资料和**，了解关于鸟的知识。2.物质准备：
—群鸟飞舞、唱歌，啄木鸟、信鸽、猫头鹰几种鸟的活动习性和本领的动画、小鸟受伤图、环境破坏对小鸟的伤害。
二，说教法：
纲要》指出：“教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。”因此，本次活动采用适宜的方法组织教学，主要有：
1.观察法：观察法就是提供大量的直接经验让幼儿观察探索，让幼儿通过五官的感受来发现，探索事物的现象，获得具体的经验，并在此基础上逐步形成概念。
2.操作法：操作法是幼儿建构活动的基本方法。本次活动，幼儿自己收集和教师提供的不同的鸟类**，使幼儿与**互动，获得了鸟类的知识。
3,启发引导法：幼儿在观察，操作的过程中遇到问题，教师运用适当语言，帮助幼儿来发现问题，引导幼儿解决问题。并灵活运用集体活动，小组活动和个别活动的组织形式，通过师生互动，生生互动得到发展。
4、演示法：通过多**手段，让幼儿对小鸟有一个全新的认识，在这一个过程中，现代教学的辅助手段的运用发挥了传统手段不可代替的功能，使理解和认识更透彻。
5、多通道参与法：《纲要》科学领域目标明确指出：“能用多种感官动手动脑，**问题；用适当的方式表达，交流探索的过程和结果。
”活动中，我引导幼儿看一看、听一听、想一想、说一说等多种感官的参与，不知不觉中学有所获。
6、交流讨论法：交流讨论中，不仅让幼儿分享快乐，达到生生互动，而且能提高幼儿的语言表达能力。
7、展示法：让幼儿展示自己的本领，发挥了幼儿的主体作用，每个幼儿都获得了表现自我的机会，并对自己的成长充满了期待。
幼儿园大班社会活动《爱小鸟》
活动目标 1 了解鸟的生活环境，能运用各种废旧材料制作鸟窝。2 懂得关爱小鸟，能用实际行动表达对小鸟的爱护。活动准备 1 课件 2 自制鸟窝的材料 纸盒，报纸，棉花，胶水等 活动过程 导入 今天郭老师给小朋友们带来了一些 你们想看吗？那就让我们一起来看看吧！一 开始部分 一 教师展示 的内容，引导幼...
幼儿园大班社会活动爱小鸟教案反思
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幼儿园大班社会活动 我们身边的火
活动设计背景 生活中孩子们对火并不陌生，他们喜欢火，知道多带给我们温暖，让我们吃到香甜的食物，可是孩子们对于火的防范意识却非常淡薄，生活中很多火灾提醒我们，安全用火非常重要，水火无情，在突发事件面前，我们孩子应该怎样自救，在幸福的生活中我们更应该让孩子们了解，认识火，正确使用火，所以进行了这次大班的...