教学资料参考范本。
撰写人。部门。
时间。活动目标：
1.初步学习仿编散文，并通过说说、画画、敲敲等表达自己的发现。
2.体验仿编活动的快乐。
活动准备：1.课前准备：熟悉散文。
2.雨伞、塑料盆、铁桶若干，沙锤、碰铃、三角铁、园舞板若干。
3.粉红、绿、黄色彩纸若干、绘画材料人手一份。
活动重点：仿编散文并通过多种方式进行表达。
活动难点：根据雨滴"唱歌"句式进行仿编。
指导要点：多欣赏散文中雨滴"唱歌"的四句，了解其写作结构，启发幼儿结合生活经验大胆想象。
活动过程：1.随配音散文自然地、有感情地朗读。
2.欣赏雨滴唱歌的四个句子。
1）教师带领幼儿念一念。
2）体会和讨论四个句句有什么特点。（教师帮助幼儿归纳）教师小结：这四句读起来有节奏、押韵，每一句前面都有象声词，"那是小雨"在每一句中都有重复。
3）引导幼儿熟悉它的句式。，×那是小雨跟谁在干什么。
3.仿编诗歌。
1）提问。小雨还会落在**呢？会发出什么声音？它在干什么呢？
引导幼儿进行联想讲述：小雨落在马路上，会发出咚，咚，咚的声音：小雨落在池塘里，会发出叮叮叮的声音等）
2）引导幼儿仿编。如："咚，咚，咚，那是小雨在马路上打鼓"" 叮叮叮，那是小雨在和小雨玩游戏""嘻，嘻，嘻，那是小雨在舔小朋友的脚丫"等。
（根据幼儿回答教师即兴画图谱表示出来，引发孩子创编兴趣。）
4.分组画画、说说。
1）雨滴会落在哪呢？请幼儿把有关小雨的景物画出来。
**舒缓的**，幼儿作画，教师巡回指导，注意倾听幼儿的作画意图。
2）幼儿以小组的形式自由说一说。
3）各组推选代表在集体面前说一说自己仿编的散文。
4）欣赏散文中的四句，发现自己仿编散文的不足，看看我们的散文哪些可以编得更好些，谁发现仿编的散文哪些地方可以修改。
5）师幼共同补充、修饰、美化仿编的散文。
6）配乐完整欣赏仿编的散文，并加入幼儿的内容。
老师把小朋友听过的雨声编进这首散文诗里，让我们闭上眼睛一起来欣赏吧！
5.寻找生活中的小雨乐器。
1）生活中还有哪些东西，敲一敲可以发出像小雨一样的声音？
2）出示（摇沙锤、雨伞、塑料盆、铁桶等）教师：听！谁来学学这个声音！好象小雨落在了**？（引导幼儿找到匹配的乐器，并进行演奏）
6.结束。-小雨**会幼儿分四组进行演奏（分别拿着：沙锤、碰铃、三角铁、圆舞板）
教师小结：其实，我们的生活中还有很多东西都可以当小乐器，发出像小雨一样的声音， 沙沙沙，滴滴答，吱溜溜，叮叮叮，小雨在唱一首多么有趣、多么动听的歌呀！
评价要素：能否结合生活经验大胆想象仿编，积极投入地参与到说说、画画、敲敲等活动中。
活动建议：1.把自己的在课堂中的绘画，仿编的诗歌与同伴交流。
2.情景绘画：听雨。教师为小朋友们提供画纸和彩笔，请幼儿画出自己听到、看到和感受到的下雨的情景，并与同伴进行交流。
3.在日常生活中寻找各种大自然的声，并在区域活动中， 投放各种乐器道具，让幼儿自由敲打出各种声音的音效。
幼儿园中班语言活动《听雨》教案
幼儿园中班语言活动 听雨 教案。设计思路 雨是人们生活中常见的一种自然现象，孩子们喜欢看雨 听雨甚至玩雨 散文 听雨 紧密联系孩子们的生活，用自然 亲切的语气引导孩子们去倾听雨声，结构严谨，语言优美，想像丰富。我们想通过引导孩子们自由观察雨 欣赏散文 听雨 仿编散文 游戏 小小雨点 等一系列活动，激...
幼儿园大班语言活动教案
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大班语言活动 听雨
武进区阳光幼教集团区级教研活动教案。大班语言活动 听雨。湖塘桥实验幼儿园壮玲。活动目标 1.欣赏 理解诗歌 听雨 交流 表达对雨声的经验与想象。2.学习从 雨的声音，在 干什么 三个角度分析作品语句的结构，尝试按句式结构仿编。3.感受下雨天的情趣，学着让自己雨天拥有好心情。活动准备 1.根据诗歌内容...