帮帮宝幼儿园授课老师：陈老师。
活动目标。1．阅读图书《掩耳盗铃》，感知成语故事的内容。
2．仔细观察**，发现图画中的细节，理解成语故事的含义。3．通过专注的阅读和积极的讨论，知道故事主人翁行为的愚蠢可笑。活动准备。
幼儿入手一本图书，与图书内容相同的幻灯片一套，铜锣一面。
活动过程。一、看幻灯阅读图书第2～3页。
1．教师：请小朋友仔细地看图，看过后想想有什么问题或者疑问。2．幼儿自由地说出自己的想法或者问题。
看幻灯集体阅读图书第2～3页，引发讨论，激发阅读兴趣。)
二、师生共同看幻灯阅读图书第2页至第8页，引发第二次猜测、讨论。
1．教师阅读图书第2～3页，让幼儿知道画面的内容。
2．师生共同阅读第4～5页。教师：小偷看见了什么？大钟漂亮吗？上面的图案怎么样？小偷想怎样？
观察画面上钟的图案并用适当的语言表达，丰富词汇：图案精美。) 3．阅读第6～7页，提问：小偷在干嘛？他将钟推动了吗？小偷是什么样的表情和动作，谁来学一学？
学一学动作和表情，体会一下小偷想得到大钟的迫切心情，为后面想办法搬走大钟的想象做铺垫。)
教师：这两个点是什么？(小偷头上的汗珠)
这是一个细节的观察，更加明确小偷想偷大钟的意图，另一方面是一个暗示，暗示孩子从图画的细节中会有新的发现。)
教师：这只钟怎么样？
学习词汇：又大又重)
4．教师：这只钟又大又重，小偷可能会用什么方法把它搬回家？请小朋友猜一猜。
5．引导幼儿观察图书第8页的四幅小图，了解小偷的想法。
提问：小偷究竟想了哪些办法呢？
6．教师：小偷想了这么多办法，那他究竟会用什么方法把钟搬回家呢？他能如愿所偿吗？请小朋友接着把书看完。
三、幼儿自由阅读图书(从第9页至结束)，共同讨论对图书内容的感知。
1、幼儿自由阅读图书。
让幼儿带着问题，带着从书中寻找答案的动机阅读，这样的自主阅读才是有效的。)
2．师生共同看幻灯，观察了解图书第9页至结束的内容。
教师：小偷用了什么办法呢？最后有没有如愿所偿呢？我们一起接着来。
看大屏幕。看到10～11页，配班教师敲锣。(敲响锣，让幼儿感受钟声的巨响，体会小偷的做贼心虚。)
12～13页：教师：从**看出小偷吓了一大跳？他慌忙怎样做？
14～15页：教师：钟声被捂住了吗？这是什么意思？小偷他做了一个什么动作？
16～17页：教师：这是什么？小偷的表情是什么样的？他为什么要笑呢？ 18～19页：教师：小偷拿大锤做什么了？
20～21页：教师：小偷得逞了吗？
他是什么下场？(教师针对每一幅画面，有意识地围绕目标设计相应的问题，引导幼儿观察画面的细节，以讨论的方式，帮助幼儿准确理解成语故事的内容。)
四、集体完整阅读图书。
五、寻找图书中的秘密，进一步理解成语故事的内涵。
教师：在这本书里，藏着一个小秘密，请小朋友仔细地再看一遍书，找一找。
黑猫是这本书画面的经典设计，自始至终在画面上出现，能够更加烘托小偷自欺欺人的主题。)
教师：找到秘密了吗？小偷想偷大钟，自以为别人不知道，其实自始至终都有一双眼睛在注视着他。小朋友，你们觉得这个小偷……
留白的方式诱导幼儿表达自己的想法，进一步加深幼儿对成语故事内涵的理解。)
设计思考。1．改编读本和选材理由。幼儿园早期阅读活动开展的初期，读本的选择多为国外引进的绘本，随着早期阅读教学活动研究的深入，大家普遍感到我们中国有五千年的灿烂文明，有许多优秀、经典的文学作品，应当以适当的方式把它们传递给孩子，从而弘扬我们的传统文化。
幼儿园大班阅读活动教案
导读 本文。活动目标 1 感受科学绘本内容的奇妙有趣，积极带着问题到书中寻找答案，萌发对科学秘密的探索欲望 2 能通过粗读 精读 再读等方式反复阅读绘本，获得对比前后页读 重点画面细致读 完整连贯读等阅读经验 3 能在游戏体验式阅读过程中，理解科幻故事情节的神奇有趣。活动准备 绘本 沙子的下面是什么...
幼儿园大班早期阅读活动计划
早期阅读是指在学前阶段，通过大量的 并茂的读物，帮助幼儿从简单的口头语言过渡到规范的书面语言，对于幼儿的思维，语言 想象力 个性 习惯等各方面进行综合培养。早期阅读可以激发孩子的学习动机和阅读兴趣，提高孩子语言能力。因此，在幼儿园大班一系列入学准备教育活动中，早期阅读应是不可缺的关键环节。活动目标 ...
幼儿园大班阅读活动沙滩上
教学资料参考范本。幼儿园大班创新体育活动极限爬行二。幼儿园大班早期阅读活动会走路的树三。幼儿园大班早期阅读活动 点水四。幼儿园大班分享阅读活动沙滩上一。活动目标 1.能观察到画面中的关键细节，并能根据细节进行 2.能理解故事幽默的结尾，喜欢这个故事。活动准备 物质 贝壳 海螺 玩具螃蟹等，图画大书。...