大班阅读教案幼儿园

大班阅读教案：幼儿园。

一、活动目标：

1、理解故事内容，学习运用“你想过……”其实呢……”将想象和现实进行对比。

2、通过自主阅读，感受蕴含其中的夸张幽默，并大胆讲述画面内容。

二、活动准备：

1、**展示台、小书若干。

2、文字：你想过……、其实呢……三、活动过程：

1、谈话导入活动，引起幼儿的兴趣。

师：如果幼儿园里会发生一些有趣的事情，你想过会发生什么特别的事情呢？

出示文字：你想过……）幼：我想一直玩游戏。

幼：我想小朋友都能拿到十个印章。

评析：请幼儿想象幼儿园里会发生有趣的事情，激发想象力，同时激发幼儿看书的愿望。并且出示文字“你想过……”从一开始就慢慢渗透绘本中的固定句式，为后来展开阅读活动做铺垫。）

2、根据画面大胆想象，讲述自己的理解。

1）看大书第一幅“起床”画面。

师：有一个小男孩，他也有很多奇特的想法，我们来看看他是怎么想的？

幼：他想大吊车把他从被窝里拎起来。幼：他想老虎给他穿衣服。幼：他想海豚给他洗脸。

评析：第一幅画面清晰、形象有趣，主要感知对象突出，幼儿能很快理解故事情节并表达，因此选取这一幅图画进行集体示范阅读，帮助幼儿深入感知小男孩“想象世界”的生动、有趣。）（2）看大书现实画面，并出示文字“其实呢……”师：

其实呢，他是怎么起床的？幼：其实是闹钟把他叫起床的。

幼：其实是妈妈帮他穿衣服的。幼：

其实是爸爸和他一起洗脸的。

评析：出示文字“其实呢……”向幼儿完整展示了固定句式，下面的阅读活动就需要用这个固定句式去阅读。同时把想象和现实两幅画面重点分开展示阅读，给幼儿一种暗示，这样幼儿在自己阅读的时候，就会有意识的知道前面是想象世界，后面是现实世界，帮助幼儿解决阅读困难。

）3）教师完整讲述现实和想象世界的故事内容。3、幼儿自主阅读绘本（1）自主阅读猜测故事内容。

师：书里还有很多奇特的想法，请你们找一找。并记住那一页，待会和大家一起分享。

师：你最喜欢小男孩的哪种想法？

评析：在这里向幼儿展示的是完整的故事，不要把现实部分遮住。教师应注重引导幼儿表达的规范性与完整性，用固定句式“你想过…,其实呢….

”来讲述自己对故事画面的理解。）（2）教师完整讲述故事。

师：其实小男孩的这些奇特想法都藏在了一个有趣的故事里，这个故事的名字叫《啊哈！幼儿园》，我们来听听究竟是怎么回事吧！

师：你们发现了吗？这个故事里除了小男孩奇特的想法，还有些什么呢？

评析：有了前面充分的接触故事画面与教师一开始的引导，幼儿能很快发现故事的结构，很好的突破了活动的难点）4、创编故事。

师：再过几天，我们就要从幼儿园毕业，进入小学一年级的生活，你们和小男孩一样想过吗？你的小学是什么样子的？谁是你的新朋友？

幼：我想在去小学的路上下一场面包雨。幼：小学里的足球都复活了。

师：你们的想法真有趣，我们下课后来把它画下来吧！5、结束活动。

师：小朋友的想法很奇特，我们把它也做成一本有趣的故事书吧！书的名字叫《啊哈，小学》

师：我们回到教师继续把这本书完成吧！

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