让幼儿在理解童谣内容的基础上学习有节奏地诵读童谣能尝试着用发音相似的词语进行替换、创编童谣以下是精心整理的幼儿园大班童谣教案的相关资料希望对你有帮助《你姓啥》【活动目标】
1、在理解童谣内容的基础上学习有节奏地诵读童谣2、能尝试着用发音相似的词语进行替换、创编童谣3、感受问答式童谣的诙谐、幽默体验用方言诵读童谣带来的乐趣。
活动准备】1、童谣录音(用《杨柳青》**作伴奏)2、白板图谱【活动过程】
一、游戏“我问你答”幼儿介绍各自的姓氏。
小朋友我有个问题想要问问你们你知道自己姓啥？(知道)那我们来玩一个我问你答的游戏我问到你的时候你再回答我好？老师问“你姓啥”幼儿回答“我姓x”那你们知道我姓啥？
有的小朋友知道有的不知道那你们应该问我呢？(幼：你姓啥师：
我姓吴)所以你们可以叫我吴老师。
二、欣赏、理解童谣。
1、?小耳朵听仔细(欣赏第一遍童谣)
2、提问：童谣里的小朋友姓啥呀？(姓黄)人家是问他的？
(你姓啥)他又是回答的？(我姓黄)请你们连起来说一说(你姓啥我姓黄)你觉得有趣？那你们再来听我念一遍听听看你觉得什么地方最有趣(欣赏第二遍童谣)
3、提问：你觉得什么地方最有趣？最喜欢一句？教师根据幼儿的回答点击白板引出图谱并引导大家一起说一说、学一学。
三、学习童谣。
1、师幼结合完整的图谱一起念。
(拎出难句重点练习)这一句是说的？我们一起说还有？(没有了)那我们再看着图谱响亮的来念一念行？
(行)老师这里也有一首好听的**那我们能不能听着**的节奏在完整念一遍呢你们念得真不错快表扬表扬自己。
2、现在请你们看看图谱上什么最多？问号表示什么意思呢？(问)它都用了一个什么词？(什么)那第二列和第四列表示什么呢？(答)是回答问题的对不对？
3、师：?刚刚我问你答现在我们换一下你问我答行？(师幼互换角色)四、简单创编童谣。
1、你们玩的高兴？(高兴)那请你们现在安静的坐好休息一下你们念童谣的时候有没有发现这首童谣问的时候有什么特点？(引导幼儿知道提问前一句的第一个字)我们每个人都有不同的姓那能不能把我们的姓也编到童谣里呢？
(能)我来问一个小朋友你姓啥？(我姓王)哦姓王可以编呢？(把王字写出来老师先来开个头吧你姓啥？
我姓王接下去应该问呢？啥个王？老虎王)还有很多小朋友的姓是不同的你们想不想把自己的姓编成一首简短童谣(想)今天后面来了很多客人老师等会请小朋友自己去找个客人老师请他们帮你一起编好？
但是请客人老师帮你的时候你应该邀请呢？(客人老师我想你们帮帮我的忙你愿意帮助我？)
2、请幼儿与客人老师一起念自编的童谣。
客人老师帮助了我们我们应该和客人老师说什么？(谢谢客人老师)今天我们本领就学到这和客人老师再见吧附童谣《你姓啥》
你姓啥？我姓黄什么黄？草头黄什么草？青草什么青？碧绿青什么笔？毛笔什么毛？三毛什么山？高山什么高？年糕。
什么年？2023年我来向你拜个年。
什么年？新年？什么心？开心？祝你开开心心每一天。
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