一、活动目标。
1、引导幼儿仔细观察，根据画面人物和情节大胆讲述自己看到或者猜测到的内容。
2、尝试运用已有的生活经验，大胆想象、表述并尝试用当大卫。
的时候，妈妈生气地说。
的句式来说一说。
3、感受作品的幽默同时体验妈妈的爱。
二、活动准备：绘本书、
三、活动过程。
1、谈话导入t：今天我带来了一个朋友（出示封面）。看，他来了。这个小男孩的名字叫大卫。
2、揭示书名，感知故事（够鱼缸、妈妈生气图）t：瞧，这个大卫在干什么呢？他是踩在什么东西上去玩金鱼的？
快看这鱼缸，里面的水已经怎么样了？猜猜接下来可能会发生什么事情？你们觉得大卫这么做，可以吗？
对的，你们肯定觉得这样太危险了，你看大卫的妈妈来了。妈妈做了一个什么动作？我们一起来学一学。
妈妈为什么要做这样的动作呢？（引导幼儿边做表情边做动作）妈妈会对大卫说什么呢？
小结：是呀，妈妈看见大卫这么做很生气。为什么妈妈看见大卫在玩鱼缸里的金鱼的时候要大喊。
不可以。呢？（提示幼儿妈妈在为大卫的安全考虑，师示范讲述。
当大卫踮起脚尖玩金鱼的时候，妈妈生气地说：大卫，不可以。）很巧，这个故事的名字就叫《大卫，不可以》。
够糖图）t：大卫刚刚才做了件调皮的事情，就一转眼的功夫，他又在干什么了？他想拿柜子上的什么东西？
他站在什么上面去够罐子的？为什么他这么想够到这个红色的罐子，这个罐子里到底装了什么东西？（引导幼儿集体学学大卫够东西的样子）你觉得这么小的孩子，站在这么高的椅子上去够那么高的橱柜里的东西，一不小心会发生什么事情？
妈妈看见了，会怎么样呢？（师先示范讲述当大卫踮起脚尖去够糖罐子的时候，妈妈生气地说：大卫，不可以。
）（泥巴图）t：没有成功的够到糖罐子，大卫又跑到外面去玩了，可是大卫回到家时，（出示泥巴图）调皮的大卫又变成什么样子了？我们一起来说一说。
（洗澡图）t：玩的这么脏，当然要洗个澡啦！大卫是怎么洗澡的？
浴室就像变成了大卫的游乐场，我们一起来说一说当大卫弄得浴室都是水的时候，妈妈生气地说：大卫，不可以。
3、出示**，自由讨论t：瞧，这个大卫又在做调皮的事情了，他做了哪些调皮的事情呢？请你和旁边的小朋友说一说当大卫。
的时候，妈妈生气地说。
光身图、敲锅图、吃东西图、超人图）t：这个大卫真是太调皮啦！每次都不听妈妈的话，这回又不知道跑到**调皮去了，请你猜一猜大卫现在在干什么呢？
（玩食物图、挖鼻孔图、玩具图、棒球图）t：当大卫在屋子里玩棒球的时候，妈妈大声地告诉大卫。
不可以。可是，（点击声音）（出示面壁）哎呀，发生什么事情了？这次大卫真的闯祸了，瞧，现在的大卫在干什么？大卫闯了祸被妈妈罚坐在椅子上，他心里会这么样呢？
t：从故事开头到现在，调皮的大卫一直在惹妈妈生气但是妈妈每次都原谅了他，你们觉得这次妈妈还会原谅大卫吗？
拥抱图t：你看到了什么？妈妈一把搂着大卫说：
大卫乖，我爱你！
大卫听了妈妈的话会对妈妈说什么呢？
4、交流感受t：你们平时也被妈妈、老是批评过吗？
小结：有时批评、提醒也是一种爱的表现，因为妈妈、老师都想让你们都成为一个守规矩的孩子。只要你勇敢地承认错误，改正错误，妈妈、老师会更爱你们的。
5、结束t：大卫的故事就在这本书里，休息的时候我们可以一起再来读读这个有意思的故事。
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