一、精选阅读材料，激发阅读兴趣。
发展学生英语阅读能力，首先要有合适的英语阅读材料。选择学生熟悉的、感兴趣的、难度不大的材料，让学生学会阅读，热爱阅读。
1、利用课本阅读资源。
现行小学英语教材，安排了各种各样的阅读材料，而且**并茂，语言生动有趣，是学生最好的阅读资源。
1)粗读、略读课文，布置简单的任务，学生快速阅读全文，理清文章脉络，了解大意，并回答简单问题。
2)精读课文，互相讨论语言知识点，教师指出重点、难点，帮助学生整体理解课文。
3)总结课文，对课文进行信息梳理、归纳和总结，使信息的吸收得到强化和巩固。
2、推荐优秀课外读物。
根据不同年级，不同层次，选择不同题材、不同体裁的课外阅读材料，让学生学习，并以此来提高英语学习能力。如：新概念英语(青少版)、牛津书虫系列读物等。
二、指导阅读行为，训练阅读方法。
阅读是一个认知的过程，阅读习惯的`优与劣直接影响着阅读速度和效果。
1)按意群阅读。减少目光停留的次数，慢慢做到整句认读。
2)略读。快速浏览全文，领会文章大意，发现作者的观点和意图，抓住文章的中心思想。
3)寻读小学生英语阅读指导文章。在浏览全文的基础上，进行查读，从阅读材料中迅速查出所需要的某些信息。
4)默读。引导学生借助视觉进行默读，帮助学生养成不出声、不动唇、用眼浏览读书的习惯，提高阅读速度。
5)限时阅读。教师在做阅读时先提出一两个阅读任务并约定阅读语篇的时间，要求学生尽量在限定的时间内阅读完毕，增强学生的时间观念，抑制回视、译读、身体某部位在动耗时低效的阅读，提高阅读速度。
三、多种训练方式，加强阅读检测。
阅读和训练是分不开的。优化组合各种方式的训练，读活阅读材料，逐步培养学生的综合阅读能力。
1)听力和阅读。借助多**课件呈现对话内容，使学生对语言背景有形象、直观的感性认识；让学生看图，带着问题听录音，发展听力理解的水平和能力，整体把握全文大意。
2)仿写和阅读。高年级的阅读课，不仅要培养学生的阅读能力，还要进行仿写的训练，使学生不仅有读的输入，更有写的输出。
3)竞赛和阅读。在充分理解课文的基础上，利用比赛的方式让学生按时间或按数量认读课文，不仅能加深对课文内容的记忆，也可为以后的阅读学习作铺垫。
总之，在阅读教学中，教师要结合合适的阅读材料对学生进行不同的阅读策略指导，学生在完成学习任务的过程中练习、巩固阅读方法及习惯使之成为阅读技能，并在兴趣驱动下运用于课外阅读中，从而提升学生的阅读能力。
指导阅读方法,提高小学生阅读英语的能力
指导阅读方法，提高小学生阅读英语的能力。作者 徐敬。青年生活 2019年第26期。摘要 小学英语中要提高小学生的阅读能力就应注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力，还要运用不同的方法指导学生进行有效地阅读，这样才能提高我们的教学质量，扫除 阅读难，难阅读 这一 拦路虎 关键词 英语阅读阅读能力小学英语。英...
小学生英语学习指导
我先后看了关于家庭英语教育的几本书 1 不能错过的英语启蒙 2 粽子英语 3 林克妈妈 4 我教女儿学英语 钟婉婷 心得是 第一本 只用序号 作者安妮鲜花让我知道了原来学习26个英文字母在国外要用一年的时间来学习而我们却快餐式学习了它，导致很多孩子到现在的自然拼读还是完成的不准确，并且通过加拿大的小...
指导学生英语阅读理解
作者 许秀萍。课程教育研究 中 2015年第04期。中图分类号 g633.4 文献标识码 a 文章编号 2095 3089 2015 04 0137 02 根据 普通高中英语课程标准 及 2014年福建省高考英语考试说明 对考生阅读理解能力的要求，考生能读懂书 报 杂志中关于一般性话题的简短文段以及...