汉滨区小学生课外阅读指导课评价标准。
学校执教者题目年级评价要素。
评价项目。评价标准。
1.热爱阅读，有浓厚的阅读兴趣、自信和良好的阅读习惯，热爱人类优秀文化。
2.体现了“课标”学段目标及文体特点，明确、简单、恰当。
3.既关注人文情感，也关注语言文字，在养成习惯、领悟学法、形成能力等方面在学习中有不同程度地体现。4.面向全体，关注差异，有核心目标，一课一得。
5.围绕学习目标安排学习内容，容量合理，难度适宜，创造性使用阅读材料。
6.核心目标在学习中得到凸显和体现。
7.注重阅读的迁移拓展延伸，内容丰富，形式多样。8.根据学段正确把握师生关系，为学生提供充分的读、思、议、展时空，变课堂为“学堂”。
9.学习思路清晰、灵活，节奏连贯紧凑，时间分配恰当，问题设计具有启发性，体现了平等有效地对话和交流，信息网络畅通。
10.为达成核心目标，采用灵活多样的教学策略。
11.师生关系民主、平等，学习气氛愉悦，利用积极的评价，为每个学生提供了学习、展示自我的“舞台”。12.
注重学生的情感体验，既珍视学生的独特感受、体验和理解，又注重正确价值观的导向。
13.学习形式、阅读方式多样，课内活动适量，注重课内、外阅读的衔接迁移，教学手段新颖、适时。
14.运用灵活、多样的教学方法调动学生阅读兴趣，体会作品的情感，受到优秀作品的熏陶感染和激励，完善人格，追求美好理想。
15.专业知识扎实、丰富，富于教育机智，教学语言生动、形象，板书设计简洁、美观，仪容仪表自然、得体。16.学习兴趣浓厚，参与意识强烈，能积极、自信回答地问题、应对和质疑。
17.在教师的引导下，能利用多种途径学习，自主、合作、**的学习方式得到了有效落实。
18.善于倾听，大胆质疑，敢于从内容和形式等方面提出看法，作出自己的判断。
19.能就自己感兴趣的内容和想法与人交流。20.根据学情，完成了学习目标。
21.学生在养成习惯、领悟方法、形成能力、积累语言等方面，不同程度地得到了发展。
22.以学定教，顺学而导，正确处理预设和生成，促进学生发展。评课人。
实施。情况。
合计。学习目标（10分）
学习内容（10分）
教师（50分）
学习过程（25分）
教学能力（5分）学习情感（10分）学习方式（10分）学习能力（10分）学习效果（10分）
教学特色（10分）
总分。学生（40分）
二年级课外阅读评价标准
二年级。15 在显微镜下，我们看到了叶细胞中的叶绿体，还看到了叶表皮上的气孔。以激励学生喜欢读书和便于检查学生读书情况为原则，特制定了课外阅读评价标准，对学生的课外阅读情况实行五星评价。24 目前，我国的航天技术在世界上占有相当重要的位置。长征四号 运载火箭的顺利发射，载人飞船 神舟 五号和 神舟 ...
二年级课外阅读评价标准
以激励学生喜欢读书和便于检查学生读书情况为原则，特制定了课外阅读评价标准，对学生的课外阅读情况实行五星评价。一 具体要求 1 每天坚持三十分钟的课外阅读。每周摘录二十五个好词，五个好句子。2 家长和老师每周 月 根据学生课外阅读情况在学生的 读书采蜜本 进行一次评价，家长写评语，老师画星星。二 老师...
小学生写字评价标准
人民路二小学生写字基本要求。1 正确的写字姿势。写字时要做到头正 身直 臂开 足安。头正，是指头不能左右倾斜 左右扭转，头微前倾，眼睛距离纸面一尺 身直 是指不弯腰弓背 身体的重心落在椅子上，胸离桌沿一拳 臂开，是说两臂要自然向左右张开，平放在桌面上。足安，是指两脚自然分开，与肩同宽，脚要着地，不摇...