北师大版六年级下册数学复习。
空间与图形》单元教学设计。
1．教学内容分析。
小学六年级数学。
所用教材：北师大版六年级《数学》下册。所需课时：约16时。
教学内容：《空间与图形》主要包括四部分。1、《图形的认识》，主要是引导学生。
整理与复习“线与角”的有关知识，平面图形、立体图形认识及其特征，观察物体的相关知识；2、《图形与测量》，主要是引导学生整理和复习测量及测量单位的有关知识，平面图形的周长和面积并掌握图形周长、面积和体积等的计算方法；3、
图形与变换》，主要包括轴对称、平移和旋转，了解图形的变换，形成初步的空间观念；4、《图形与位置》，创设确定大本营位置的情景，鼓励学生回顾确定位置的方法。
教材分析：这部分内容是小学阶段“空间与图形”知识的整理与复习。通过系统。
的整理复习，使学生巩固和加深理解小学阶段所学的“空间与图形”的知识，进一步沟通知识之间的联系，发展空间观念，提高解决问题的能力，为进一步学习。
和发展奠定基础。
2．单元整体目标分析。
知识与技能：
1.系统整理学过的图形，沟通各种图形的联系，体会“点，线，面，体”之间的关系，构建各种图形之间的网络。复习平面图形，立体图形的特征，总结探索图形特征的方法。
2.通过列表，画图等，对图形测量的有关知识进行系统的整理，进一步理解周长，面积，体积以及相应的单位，沟通几种基本图形面积公及推导过程的内在联系，体积公式之间的联系。
3.进一步认识图形的平移，旋转与轴对称，灵活运用平移，旋转和轴对称在方格纸上设计图案。
4.在解决问题的过程中，复习有关位置的知识，能再具体的情景中，确定某一地点的位置。
过程与方法：
5.复习观察物体的有关知识，进一步体会“从不同的方向观察物体看到的形状可能不同的”沟通立体图形与平面图形的联系。
6.通过多种活动，巩固所学的知识，能综合运用所学的知识和方法解释生活中的现象，解决简单的实际问题，发展解决问题的能力。
情感态度与价值观：
7.通过学习活动，使学生感受到数学的科学性与严谨性，对数学产生好奇心，提高学习的兴趣。
8.让学生在解决相关的问题中进一步体会数学和现实生活的密切联系，感受几何图形的美。
教学重点：沟通各种图形的联系，体会“点，线，面，体”之间的关系，进一步理解周长，面积，体积以及相应的单位，沟通几种基本图形面积公及推导过程的内在联系，体积公式之间的联系。进一步掌握图形变换的常用方法：
平移、旋转和轴对称。
教学难点：综合运用对称、平移、旋转等特征进行图形的变换，进一步发展学生的空间观念。
3．各教学内容的教学形式安排。
教学内容教学形式及课时安排任务设计教学环境。
1.引导学生整理与复习“线与多**教室。
角”的有关知识。
以小组为单位，通过回顾、复习、归纳、整理将学习过的平面、立体图形形成网络体系。结合实体模型进一步认识和总结探索图形特征6课时。
2.平面图形、立体图形认识及。
其特征，观察物体的相关知识。
3.系统整理学过的图形，沟通。
各种图形的联系，体会“点，线，面，体”之间的关系，构建各种图形之间的网络。4.复习平面图形，立体图形的。
特征，总结探索图形特征的方法。
1.通过列表，画图等，对图形多**教室。
测量的有关知识进行系统的整理。
通过回顾、复习、归纳、
2.引导学生整理和复习测量。
整理，进一步理解计量单。
及测量单位的有关知识。
位及相同间的进率关系，3.平面图形的周长和面积并。
几种基本图形的周长、面。
掌握图形周长、面积的计算。
积、体积的内在关系和计。
方法。算方法。
4.立体图形的侧面积、表面积。
和体积等计算方法。
4课时。5.沟通几种基本图形面积公。
及推导过程的内在联系，体积公式之间的联系。
通过实物演示，课件模1.进一步认识图形的平移，旋多**教室拟，方格纸画图来进一步转与轴对称。了解图形的变巩固和掌握图形的平移、换，形成初步的空间观念。
旋转和轴对称。3课时。
2.灵活运用平移，旋转和轴对。
称在方格纸上设计图案。
1．《图形的认识》
2．《图形与测量》
3．《图形与变换》
4.《图形与。
结合的方法，帮助鼓励学。
位置》生确定位置。
2课时。通过实际空间的演练和1.创设确定大本营位置的情多**教室纸上平面方向坐标图相景，鼓励学生回顾确定位置。
的方法。2.能再具体的情景中，确定某。
一地点的位置。
5.机动和单元测查。
单元检测、评价、讲解个别强化训练2课时检测和评价学生对《空间与图教室形》单元知识的掌握及运用能力情况。
单元教学设计方案
北师大版六年级下册数学复习。数与代数 单元教学设计。1 教学内容分析。小学六年级数学。所用教材 北师大版六年级 数学 下册。所需课时 约20时。教学内容 数与代数 主要包括三部分，数的认识 数的运算 和 代数初步 数与代数 总复习内容比较丰富，头绪较多，既有数与运算 代数初步 量与计量等方面的基础知...
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