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一天，小老鼠爬出了老鼠洞，来到一片大森林。走着走着，在它面前浮现了一栋美丽的小木屋。小。
活动目标：老鼠轻轻地推开门，哇！在小木屋里有一座五彩缤纷的楼梯。小老鼠1、感知物体运动的快慢。
轻轻地踩上去，**楼梯发出奇特的声音1，小老鼠继续往上走，音2、尝试用不同速度的声音、肢体动作表现快与慢。
乐楼梯又发出美好的声音，小老鼠觉得好玩极了，活动重点：感知**节奏快慢的区分。
它转身爬下楼梯，**楼梯又发出好听的声音。活动难点：运用不同声音、肢体动作表现**节奏的快慢。
这些声音把小老鼠逗乐了，他又一步一步地爬上去、活动预备：指偶（小老鼠、小蓝象、小白兔）、自制**楼梯和小河及7，再快快地跑下来（刮奏）
小桥、ppt课件等。
2、感触小老鼠**的快慢。
活动过程：老师：请一位小伴侣为我们表演小老鼠一步一步地上楼梯，再快快地。
一、听乐曲，学做小火车老师：请大家做小火车。小耳朵要听清晰，我跑下来。
的**是会变的。当**变快的时候，请把小火车开到自己的位置。
老师：小老鼠爬着爬着还兴奋地唱起歌来（老师范唱）。
二、感触**的节奏。
老师：小伴侣想和小老鼠一起玩**楼梯吗？那我们一起来玩一玩音1、情境表演。第。
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乐楼梯。3、感触小蓝象的节奏。
老师：小老鼠一个人玩觉得没意思，它想请森林里的小动物也来小木屋玩。它会请谁来呢？请你听一听**楼梯发出的声音再来猜一猜。会请谁来了呢？为什么？
老师出示小蓝象，老师与幼儿一起创编小蓝象的歌曲）老师：小蓝象走着**楼梯也兴奋的唱起歌来了。小蓝象还要请自己的弟弟妹妹们来玩**楼梯，小伴侣们来做它的弟弟妹妹们吧！
4、感触小白兔的节奏。
老师：小老鼠还请来了其他小动物，你们听这次**楼梯告诉我们是谁来了？为什么？
老师：小白兔走**楼梯发出的声音和小蓝象有什么不一样？小白兔是怎么走路的？小白兔也要歌唱了，小伴侣们和它一起唱吧！
三、创设情境，再次体验**节奏快慢的改变老师：天慢慢的黑了，3只小动物离开了小木屋，兴奋地回家去。在回家的路上，有一条小河（铺上自制小河），河上惟独一座小桥（摆上小桥），3只小动物怎样过去呢？
我请3位小伴侣来试一试。
老师：其他小伴侣想不想也试试？这么多小伴侣都想试？怎么办？
老师：现在教师放一段**，**开头响起，大家开头走，**变快了，就要停下来学做木头人，看看谁的小耳朵最机智。第。
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