中班艺术领域活动教案

发布 2021-11-09 21:38:28 阅读 5422

篇一:大班艺术领域活动教案】

领域。艺术。

班级。大一班月份。

日期2009-10-4主题教育活动方案。

篇二:幼儿园艺术领域教案】

领域。艺术。

班级。大班月份。

日期。日主题教育活动方案。

篇三:幼儿园大班艺术领域教案】

幼儿园大班艺术领域教案:粗心的小画家(附说课稿)

一。说教材粗心的小画家是大班艺术领域的一节**活动。**是表现情绪、情感的最好方式,想让幼儿喜欢参加艺术活动,大胆表现自己的情感和体验,寻找合适的歌曲教材是至关重要的。

歌曲《粗心的小画家》是一首很普通的儿童歌曲,作为教师要善于挖掘**的独特之处。歌曲以生动诙谐的曲调,讲述了一个粗心的小画家,因为平时不注意观察事物,又因为骄傲自大,把小动物的形象都画错的有趣情景。歌曲内容生活化,简单朴实、幽默诙谐、富有童趣,易于幼儿理解,就像在孩子们身边发生的故事一样,能够很快吸引孩子们的注意力。

该歌曲旋律简单、琅琅上口,歌曲的音域比较适合大班孩子来学习,并且歌曲中有一定的难度,如附点节奏、后半拍起唱、跳音等,能不同程度的促进幼儿的歌唱技能水平,帮助幼儿提高表现技能和能力,提升他们的**素质。同时歌曲中隐含着一定的教育价值,充分挖掘歌曲作品中促进幼儿知识经验及优良素质发展的核心点,让幼儿在轻松愉快的游戏氛围中了解体会到做任何事情都要认真、细心,不能粗心大意,比较符合幼儿的年龄特点和学习特点。

二。说幼儿唱歌是幼儿园教育的主要内容,也是幼儿十分喜爱的活动之一。大班幼儿爱唱、爱问、爱跳、爱模仿。

表现与表达方式多样化并有着积极求知欲望。因此,大班幼儿在唱歌活动中会通过欣赏、模仿、歌表演等方式表达自己对歌曲的理解。大班幼儿从小班、中班已经积累了唱歌、律动、打击乐、**欣赏的经验,特别是唱歌活动。

活动中,要尊重幼儿的个体差异。由于幼儿生活背景和知识水平不同,在参与活动的过程中,教师要注重个别幼儿给予肯定和鼓励。

三。说活动目标教育活动目标是教育活动的起点和归宿,对教育活动起着主导作用,我根据大班幼儿特点制定以下活动目标,分别为:

2、帮助幼儿掌握后半拍起唱的节奏。

3、体会歌曲的趣味性,教育幼儿做事要认真、细心、不马虎。根据教学目标,活动重点定位于:学唱歌曲《粗心的小画家》难点是:唱好附点音符及跳音;掌握后半拍起唱的节奏。

四。说活动准备为了更好的进行活动,我做了如下准备故事ppt《粗心的小画家》与歌词相对应的**、图谱、幼儿操作用的图画要与教师大的示范画相吻合、歌曲的**带、彩笔等等。

五。说教法活动中我采用了多**演示法:通过生动形象的课件**故事,不仅能调动幼儿的兴趣,更能让幼儿初步了解歌词的内容。

问答法:用一问一答的方法让幼儿去掌握歌曲中的歌词内容。

范唱法。通过教师演唱歌曲,可以让幼儿更好的感受歌曲的节奏、强弱。让幼儿感受作品的独特之处。

六。说学法活动中,幼儿的学习方法有观察法:通过欣赏生动的课件,调动幼儿的积极性,主动地去观察、发现歌曲主人公的作品有什么不一样。

欣赏法:欣赏歌曲,体会歌曲独特之处,加深对歌曲的表现力。

绘画操作法:通过幼儿帮助丁丁改错的环节,让幼儿理解歌曲的真正含义。知道做事要认真。

七。说活动过程1、教师故事导入,激发兴趣。

兴趣是最好的老师,在活动一开始,我将歌词巧妙的串联在一起编成故事,以故事的形式导入,激发幼儿学唱歌曲的兴趣,帮助幼儿理解歌词内容。教师边放ppt,边讲述故事。

故事:有一个小朋友叫丁丁,年龄和你们差不多大,他很喜欢画画,参加了幼儿园的美术小组学画画,没学几天就对小朋友夸口说:我是一个小画家,我有一大把的彩色铅笔,我呀,什么东西都会画。

小朋友不信,丁丁就拿起纸和笔画了起来,丁丁到底画的是什么呢?画得到底怎样呢?我们一起来看看。

看看丁丁的画有没有特别的地方?随后,我利用多**出示与歌词相对应的**,用**引出歌词,让幼儿相互讨论自己的发现,并说说丁丁的话有什么特别的地方?为什么要笑?

孩子们在观察、讨论的基础上会总结出螃蟹四条腿、鸭子小尖嘴、小兔圆耳朵、大马没尾巴。

这一环节的设计能在最短的时间内吸引幼儿集中注意力,充分运用感官感知歌词内容,为实现本次活动的重点做好铺垫。

第二大环节:问答对话,解决重点,熟悉歌词。

学习歌曲中的附点音符节奏是本课的重点。节奏很长,有一定的难度,孩子会感到枯燥乏味的,因此我采用了有趣的一问一答的语言形式将歌词填充,这种形式幼儿比较容易接受,在不知不觉的语言游戏中也解决了本课的重点。

如:画。只。

螃蟹几条。腿?幼:画。

只。螃蟹四条腿。

这一环节的设计恰到好处,老师问幼儿答,教师始终是引导者、支持者、合作者,从而帮助幼儿轻松的解决了节奏的难题并进一步熟悉歌词内容。第三大环节:学唱歌曲,体会趣味,突破难点。

1、欣赏歌曲。

a\教师范唱。为让幼儿听清楚歌词,加深幼儿对歌词的理解和记忆,教师在范唱前提出问题,老师把故事编成了一个好听的歌曲,小朋友听一听,说说丁丁是个怎样的孩子?并有意在歌曲的重难点之处,如附点节奏、笑声及咦的地方上稍突出一下,让幼儿感受**作品中的独特之处。

b\教师再次范唱,幼儿再次完整聆听、感受歌曲。

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