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篇一：中班**活动花蝴蝶和蝴蝶花。
中班**活动《花蝴蝶和蝴蝶花》目标。
初步感知**的节奏，并学唱歌曲。
体验花儿与蝴蝶一起游戏的乐趣。
重点。学唱歌曲，掌握附点部分。
难点。掌握附点及初步感知跳音。准备。
图谱，歌曲磁带。
小蝴蝶若干。过程。一、
趣味导入。1、引题。
师：孩子们，美丽的春天来了，让我们去花园里玩玩吧！
师幼边听**边进活动室）
二、感知歌词。
认识花蝴蝶和蝴蝶花。
师：瞧，它是谁？它还带了个朋友，是谁？看。它长得和蝴蝶怎样？
对，它长得和蝴蝶很像，叫蝴蝶花。
师：它们姐妹俩长得很像。
师：两个朋友在一起，长得就像姐妹俩。（幼儿学念歌词）
难点前置。1）出示蝴蝶。
师：它叫什么呀？让我来问问：它的名叫叫呀叫什么呀？谁知道？
引导幼儿学说歌词：它的名叫花呀花蝴蝶呀！
师：它是谁？听！师：它的名叫什么花呀？
引导幼儿学说歌词：它的名叫蝴蝶花呀）
听，花蝴蝶在唱歌！师：哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩！我们一起来！（引导幼儿站在位子前。面唱）
师：蝴蝶花也想唱歌了！师：啦啦啦啦啦啦啦啦啦！（幼儿学唱）师：你们的声音真甜！3、理解歌词。
师：咦，孩子们，蝴蝶花是开在什么季节？（出示“在”字）
花蝴蝶喜欢飞在哪儿？（出示"飞”字）
理解歌词：一支开在春风里；一只飞在阳光下。
问：花蝴蝶和蝴蝶花在一起玩时，心情是怎样的？
理解歌词：小小蝴蝶小小花，快快乐乐来玩耍）
说唱歌词。1）师：让我把他们姐妹俩儿的爭和你们说一说吧！
边操作指偶边完整讲述歌词）
2）请你们来说说它们姐妹俩儿的事吧！（鼓励幼儿说唱两次）
三、学唱歌词。
完整欣赏歌曲。
1）师：这还是一首好听的歌，歌曲的题目叫《花蝴蝶哈蝴蝶花》，请。
你们仔细听，听了以后心里会有什么感觉？
2）问：你听了心里有什么感觉？
学唱歌曲。
师：让我们也用快乐的心情唱一唱吧！
师：你们的声音这好听，我还想听！
师：刚才我看到有些小朋友都已经笑眯眯的唱了，现在我想看到更多。
孩子高兴地唱！
师：这一次唱的时候请仔细看哦，唱到最后一句你会发现什么？①问：你发现了什么？形。
师：对，这是三角形，在歌曲里它叫跳音，当我们唱到这里时你要像。
拍皮球那样唱出跳跃的感觉。把最后一句试一次！（真棒，再来一。次）
师：这一次我们唱的时候不但要笑眯眯的唱，唱到这里时还要唱出跳。跃的感觉！
师：唱的真好听，我听了真高兴！
藏图歌唱。师：现在我要把这幅图给藏起来你们还会吗？问：是哪一幅不见了？
谁知道？原来是“一个名叫花呀花蝴蝶呀和一个名叫蝴蝶花呀”
试一次！师：真不错，现在我要把这两幅都拿掉你们还行吗？听！
师：你们太厉害了，现在我把全部的**都藏起来，你们还可以吗？
挑战一下！加油！
师：中四班的小朋友太了不起了，我太喜欢你们了！
四、表演游戏。
1、师：孩子们，来，请你们找一个合适的位子（没有和别人碰到的。
位子就是合适的位子，你的位子很合适，我真喜欢）让我们快。
乐的唱吧，跳吧！（师后退两步）
瞧，花蝴蝶来了，听听谁的声音好听，动作又好看它就飞到他的。
身边和它做朋友！（给孩子奖励蝴蝶）
师：花蝴蝶看到他的动作很优美，她的声音很好听，它还要找更。
多的朋友呢！
结束：今天我们玩的真开心，让我们把快乐带给更多的朋友吧！随。
**飞出活动室！
反思：幼：三角。
在导入部分，我描述了春天蝴蝶花开了，漂亮的花蝴蝶飞来了的场景，让幼儿走进春天的。
感觉里，而《花蝴蝶和蝴蝶花》展现的就是这样的一副画卷。歌曲活泼、欢快，易于学唱和。
表现歌曲内容。在本次活动中，在学唱的过程中，我通过幼儿回答，听到了哪些歌词，再利。
用展示**的方式，让情景再现，提高了孩子们的学习兴趣，并对歌词进一步加深了印象。
在这个坏节中，幼儿对朗朗上i i的那几句歌词影响较深，而对像一枝开在春风里，一只开在。
阳光下，并不是很熟。而且音也不是很准确。
幼儿对花蝴蝶和蝴蝶花较感兴趣，能充分地感受到，蝴蝶花和花蝴蝶的友好关系，所以在。
游戏表演时积极性较高。
听完两次完整的歌曲之后，幼儿对个别音之处，唱出来有点跑调，所以我利用弹奏钢琴，让幼儿打节拍的方式，让幼儿找到感觉，并准确的找准音，好听地唱出来。
最后我设置了一个游戏坏节，通过表演帮孩子进一步感受**，并在表演的过程中唱出来，让孩子找到花儿和蝴蝶之间的那种一起嬉戏的乐趣，提高了孩子们合作表演的能力。
篇二：中班歌唱活动：蝴蝶花。
**活动：蝴蝶花（歌唱）
三、活动目标倾听歌曲，熟悉旋律，学习用优美的歌声演唱歌曲。初步学习创编动作来。
表现对歌曲的感受，并能大胆表现。体验表演歌唱的乐趣。活动准备物质准备：蝴蝶花。
**一张，**磁带，录音机。活动过程。
一）出示**导入，激发兴趣。
师：小朋友看看，这是什么呀？嗯，这是一朵美丽的蝴蝶花，这只蝴蝶花今天要为小朋友。
带来一首好听的歌曲，一起来听听是什么吧。
二）学唱歌曲。
教师范唱第一遍。
师：请小朋友来说说，你听到了什么？歌曲告诉我们有个小朋友把蝴蝶花看成了蝴蝶，轻。
轻的走过去想要抓住它，正奇怪为什么蝴蝶不害怕，呦，原来是一朵美丽的蝴蝶花。
跟读歌词一遍：那现在老师要请小朋友跟着老师把歌词完整的跟读一遍，记住这个。
有趣的故事。
师：那现在老师再唱一遍，小朋友可以轻轻的跟着老师一起唱，边唱边想你最喜欢。
哪一句，用好听的声音把它唱出来。
教师范唱第二遍。
师：你最喜欢哪一句？大声的用好听的声音唱出来给老师听。
幼儿完整有表情的演唱两遍。
师：现在老师要请小朋友完整的把这首歌唱给老师听，老师来评一评，谁唱的最好听最大。
声。指导幼儿在“呦”处，声音要提高一些，表现出喜悦和惊喜的语气）
三）引导幼儿创编动作，并大胆表现出来。
师：这么好听的歌曲谁想给它配上好看的动作？请小朋友边唱边表演，看看哪个小朋友最棒，表演的最好。
教师融入幼儿，带领幼儿一起进行表演）
1、全班完整歌表演唱两遍。
町用分组形式进行比赛表演，鼓励每个幼儿都能人胆进行表演。）
四）活动延伸。
美工区：请幼儿画一朵你觉得最好看的蝴蝶花。
篇三：中班艺术活动：扑蝴蝶。
中班艺术活动：扑蝴蝶。
中班艺术活动：扑蝴蝶。
活动目标：1、充分感受乐曲优美欢迎的特点，感受扑蝴蝶中欢快喜悦的情绪。
2、乐意模仿舞蹈表演，产生对舞蹈的兴趣。
活动准备：录音磁带，几只会飞动的纸蝴蝶。
活动过程：1、复习歌表演《蝴蝶花》，引出扑蝴蝶的话题：
教师弹唱歌曲前奏，幼儿说出歌名，集体唱歌。
教师示范并启发幼儿有表情地演唱。
帮助幼儿分析歌词所表现的不同表情，如：“为什么蝴蝶不害怕？
和“哟！原来是一朵美。
丽的蝴蝶花。”（疑问和惊喜的神态。）
教师演示教具：蝴蝶飞舞，讨论如何扑蝴蝶：
一一"怎样才能捉住蝴蝶？
（丰富动词：扑）
动作体验，感受扑蝴蝶的快乐。（教师舞动蝴蝶，幼儿扑蝴蝶。）
2、欣赏舞蹈《扑蝴蝶》，产生学习舞蹈的愿望：
欣赏乐曲，熟悉乐曲旋律，想彖扑蝴蝶的情景：
一一'‘这首曲子听上去有什么感觉？
蝴蝶在花丛中干什么？小朋友是怎么扑蝴蝶的？有没有扑到蝴蝶？
欣赏老师舞蹈表演，理解舞蹈动作、情绪：
一一。刚才，是怎样扑蝴蝶的？
（示范并讲解小跑步、跑跳步等动作的轻巧、优美。）“你。
最喜欢哪个舞蹈动作？这个动作表示什么意思？
（教师分句示范动作，幼儿自主模仿。）再。
次欣赏老师的舞蹈表演，鼓励幼儿有兴趣的模仿表演。
中班艺术活动
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