中班艺术活动：快乐的小音符。
活动设想：本班幼儿已经认识了五线谱表、高音谱号及音符在五线谱表上的位置，对听音辨音的系列活动产生了较为浓厚的兴趣。本次活动是在此基础上，尝试让幼儿进一步认识音符5在五线谱表上的位置，通过创设**王国情境和各种有趣的听音辨音游戏，在学中玩，玩中学的过程中，提高幼儿的**素养，培养幼儿在**活动中自信、大胆地表现自我的能力，体验听音辨音这种**活动的快乐，进一步激发幼儿对**活动的兴趣。
活动目标：1、引导幼儿通过身体动作来表现音符的高低，培养幼儿听辩不同音高的能力和动作表征能力。2、尝试学习互相合作编乐曲、分享合作的快乐。
3、激发幼儿学习音符的兴趣，寻找音符5在五线谱上的位置，体验听音辩音活动的乐趣。活动准备：1、知识准备：
认识五线谱表、高音谱号及音符在五线谱表上的位置。2、情景设置**王国。3、教具准备：
挂图一张，高音谱表、人手一个小音符的挂饰、录音机、磁带、地谱（在地板上画五线谱）若干个。活动过程：一、感受音符不同的音高1、随着《哆来咪》**欢快地进场，参观**王国。
2、引导幼儿用身体动作向**王国里的小音符问好。1双手在脚踝处，2在小肚腿处，3在膝盖处，4双手叉腰，5双手交叉抱手臂，6双手指肩，7双手抱头，1双手斜上举。二、辨别音符不同的位置：
游戏《朋友在那里》启发幼儿说说**王国里有。
什么？（音符、五线谱等）并找个音符做朋友。幼儿根据自己身上挂的音符在五线谱上的位置，边表演边找到跟自己身上挂一样的音符的小朋友。
三、认识5在五线谱上的位置。1.出示挂图以讲故事的形式，复习音符在五线谱表上的位置并引导探索音符5在五线谱上的位置。
整体认识：在**王国里有许多会唱歌的房子，房子里住着高音谱表，高音谱表有几条线？（请小朋友拿出手指数一数）还有什么谱号？
（高音谱号）这时候，来了许多音符豆豆，它滚呀滚，滚到了下加一线，唱歌的房子就唱起来了：1，它又滚呀滚，滚到了第一线，唱歌的房子又唱起来了：3，（可以提问幼儿唱什么音）它又滚呀滚，滚到了下加一间，唱歌的房子就唱起来了：
2，（可以提问幼儿唱什么音）它又滚呀滚，滚到了第二线，唱歌的房子就唱起来了：5，音符豆豆都滚到了唱歌的房子里，它们唱啊，跳啊，高兴极了。2.
老师变换音符的位置，幼儿听琴唱一唱。四、听音辨音游戏：1、《音符找家》游戏：
听琴声辨别是那个音符，跳到这个音符在地谱上的相应位置，并随着**的节奏学着各种动物唱出这个音符。音符找到家后，听老师所弹的是自己的音符就跟着节奏在地谱上跳一跳。2、《锤子、剪刀、布》游戏：
小朋友自由结伴一起玩锤子、剪刀、布的游戏，赢的小朋友唱音符，输的小朋友就在五线谱上跳出这个音符的位置。五、听**自由表演哆来咪结束。活动评析：
听音辩音活动指导用书快乐的小音符（中班）选自《福建省新编教师指导用书》。
该教师是根据本班幼儿实际和班级幼儿**教育活动的水平创造性地使用指导用书。教师首先以参观**王国的形式把幼儿带入充满童趣的**情景，随后展开的用身体动作表现小音符音高的游戏、听音游戏、辨音游戏、锤子、剪刀、布的综合游戏、以及在地谱上跳音符舞的游戏，无论从哪个环节看，教师都强调让幼儿在游戏中获得快乐和自由表现的**活动教育。活动中教师引进了奥尔夫体系的**教育思想，重视情感教育和思维灵活性的教育。
从活动过程中我们可以感觉到：幼儿根据自己所听所理解想怎么表现就可以怎么表现，能怎么表现就可以怎么表现。教师巧妙的指示语和地谱游戏环节直接用示范的方式提示的方式引出新任务，引导幼儿学习和表现。
从活动目标看，该活动有三个方面的具体目标：第一，用身体动作来表现音符的高低；第二，尝试学习互相合作编乐曲；第三，找到音符5在五线谱上的位置。这些预设目标指向性明确，符合中班幼儿的年龄要求。
同时教师能根据《纲要》精神，时代发展对艺术教育提出的新的要求，活动中还注重分享合作的快乐和体验听音辩音活动的乐趣的艺术教育目标的实现，幼儿始终积极参与活动的全过程，用自己的身体动作与教学内容小音符之间产生了积极的互动，这也是这个活动最大的成功之处。
中班艺术活动 快乐的小乐队
中班艺术活动 快乐的小乐队。一 活动目标感受乐曲 熟悉乐曲 区分音的高低和强弱。二 重点与难点生活中的声音有很多，要感受音的高低，区分出音的强弱，这首先应该引导幼儿在生活中寻找，本教材的重点就是引导幼儿在感受乐曲 熟悉乐曲的基础上区分音的高低和强弱，难点是区分音的高低 强弱后学习用乐器等表现出 的高...
中班艺术活动快乐的小兔
一 活动目标 1 引导幼儿在观赏乐曲的基础上，感受乐曲轻巧爽朗的风格。2 结合图谱，关心幼儿找到乐曲中的重音，鼓舞幼儿尝试用多种方式表现出乐曲中的重音。3 让幼儿体验参与 活动的欢乐。二 活动预备 1 知识体会预备 幼儿观赏过2 4拍的乐曲。2 心理预备 幼儿对 活动爱好浓厚。3 物质预备 图谱 小...
中班艺术活动快乐的小鸟
一 活动目标 1 在感受明白得 的基础上，用不同动作表现 情境。2 体验制造的欢乐。二 活动预备 表现小鸟生活的三段体 录音机。三 活动过程 1 我们和小鸟做了朋友快乐吗？下面我们再来听一首关于小鸟的 听了以后，你觉得小鸟在干什么？提问 你觉得小鸟在做什么？2 让我们再来认真地听听这首 有几段？每一...