幼儿教育:__
教师。学校。
日期:__年___月___日。
活动目标:1.学习用连贯、舒畅和不断顿、跳跃的歌声表达歌曲中“害怕”和“勇敢”的情感。
2.尝试用动作表现歌词内容及歌曲的情绪。3.
体会小树叶爱大树妈妈的情感活动准备:树枝、三种颜色的树叶、三种颜色的树枝、树叶、图谱、两片树叶信、电子琴等。
活动过程:一、儿歌表演《小树叶飘呀飘》
教师与幼儿在一起边念儿歌边做动作。
师:小树叶飘呀飘,飘到我的头顶上。
小树叶飘呀飘,飘到我的肩膀上。
小树叶飘呀飘,飘到我的膝盖上。
小树叶飘呀飘,飘到我的小脚上。
二、练习发声。
师:小树叶的舞蹈跳得真好看,谁能告诉我小树叶从树上落下来发出什么声音?
师:小树叶沙沙真好听,我们一起学一学。
师:12 34 5- 54 32 1-
小树叶沙沙沙。
三、学习歌词。
1.出示树干。
师:小朋友唱得真好听听是谁在哭?
师:原来是树妈妈在哭,你们知道树妈妈为什么哭吗?
师:树妈妈你为什么哭呀!
大树:秋天来了,我的孩子不知道到哪去了,所以我很伤心。
师:哦!原来树妈妈在想念他的孩子小树叶,所以哭了。那让我们一起帮树妈妈找一找小树叶。 师幼:小树叶你在哪?
2.出示两份信“小树叶”的信。
呼!~从远处飘下两片树叶的信。
师:刚才我收到一封信,原来是小树叶寄给妈妈的,你们想知道信上写了些什么吗?(朗诵歌词)
四、学习歌曲《小树叶》
1.老师示范演唱。
师;老师把树叶的信编成一首好听的歌曲请听(老师清唱)
2.出示图谱。
1)学习四二拍的节奏特点强弱,幼儿跟老师一起拍手拍脚的打节奏。
2)看图学歌词,并边打节奏边说歌词。
学习打节拍,知道四分音符与二分音符的节拍特点。
3.听**跟唱。
4.老师弹琴幼儿一句一句的跟唱。
四、用不同的语气演唱歌曲。
师:第一部分小树叶离开妈妈心里怎么样?(害怕、难过)
师:我们就用害怕难过的声音来唱。
师:第二部分小树叶离开妈妈心里怎么样?(坚强、勇敢)
师:我们就用坚强、勇敢的声音来唱。
五、表演歌曲。
1.听**集体表演歌曲。
2.游戏“会跳舞的小树叶”
老师站中间表演树妈妈,最后树妈妈送礼物撒下树叶,幼儿每人捡2片不同颜色的树叶。
3.打扮树妈妈。
出示3可不同颜色树叶的树枝,让幼儿根据手里树叶的颜色打扮树妈妈。
六、教师总结。
今天树叶把树妈妈打扮的真漂亮,它可高兴了,我们也要像小树叶一样爱自己的妈妈。
活动反思:本学期的优质课评选活动结束了,每次的优质课活动结束后都让我受益很多。从刚入园的不知道该怎么办到现在的得心应手,对于教具的应用、语言的组织、师生的互动、环节的设计、目标的设定、教态等都有了自己比较成熟的看法。
通过讲课、听课的过程,我取人之长、补己之短。对于本次的教学活动,我做了如下反思:
1.对于本节活动的目标我进行了修改,第二个目标是让孩子创编动作。由于时间的关系,我修改成表演歌曲,本目标完成的比较好。
本节活动是一节小的表演区没有重点的环节。所以我进行了学习节拍、节奏的练习。
2.开始是和小树叶做游戏,孩子们都能随着老师的指令玩游戏。游戏后,通过游戏地引导进行练习发声。也为下个环节做铺垫。
3.看图谱学歌词,孩子在学习拍打节奏时都能跟着老师的动作来拍。
4.在学习歌曲弹琴的过程中孩子不太感兴趣,应该把弹琴的环节放在听**的前面,这样孩子会感兴趣。还有在学习歌曲时,我的语言没有激发孩子的兴趣,所以要选序渐进的学习歌曲,5.
歌词的理解,第一段是妈妈对孩子说的话,第二段是小树叶对树妈妈说的话,再激发孩子的理解歌词,在开始部分要有孩子跟大树妈妈的互动,弹琴和欣赏的环节换过来,打扮树妈妈时可以让那个孩子多捡几片树叶。
6.我在以前的**活动中加上了游戏,通过游戏孩子们提高了学习歌曲的乐趣。
幼儿教育资料。
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**修改即可使用。
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