２０１年６月。
语文教学通讯。
第６８６卷第６期。
教学探索。素材片段在写作中的运用。
李少琴。云浮市云浮中学高中部，广东云浮。
摘。要：高考作文写作离不开对写作素材的积累。我们既可以从生活中积累素材，也可以从书刊、电视、互。
联网等传媒中转述文字片段，提炼与合成，然后根据各种文体特点，分类积累一些素材，并且进行整理，便于运。
用到高考作文中，从而有效提高写作效率。
关键词：生活。
作文素材。片段。
运用。中图分类号：ｇ６文献标识码：ａ文章编号。
作者简介：李少琴（１９一），女，广东云浮人，本科学历，中学二级教师，现为云浮市云浮中学高中部语文教师。研究方向：中学语文教学。
常言道：“巧妇难为无米之炊”，好的素材就是文我好（直接抒发情感，展示母亲“为我好”的行为，直。
章成功的一半。写好生活化的作文命题，自然也离不接点题），希望我有一个更坦白从容的内心，希望我开素材积累。我们可以引导学生根据文体的特征，提看到世间无数繁盛的佳景，希望我重新有所相信（点。
前做好素材片段积累和整理，在考场上快速成文。
出为自己哪方面着想，深化主题）。”本文段中，“你”一。
从书信、日记素材片段中捕捉记叙文的情感。
我”人称的自然叙述，让读者感受到母亲和“我”拉在考场上有限的时间内，多少学生被迫写出无近了心理距离，又用心理独白表明“我”真的开始理。
病呻吟的文章或杜撰的故事。要想消除这种现象，教。
解母亲的难处。文章句句皆是心里话，而且不忘点师可以引导学生从日记、书信中找到突破口。因为日。
题，顺理成章地表达出对无私付出的母亲的敬佩。
记最容易捕捉到心灵的悸动和精彩的瞬间，同时记。
二、从细节片段的对比刻画中塑造人物形象。
载了自己的真唐卖感，使学生能够迅速在考场上打生活中不是缺少素材，而是缺少发现细节的眼。
开灵感的通道。
睛。为了让学生在生活细节的对比中把握人物形象２０１年广州一模的作文题目是《为你好》，一位和情感，笔者设计了一个片段作文写作的题目：《回。
广州考生写给母亲一封信。其内容是母亲为努力改忆母亲》。学生想象在小学、中学、大学、工作的时候。
变孩子的性格的付出，因为被误解引来多年对峙。文母亲给自己送伞的细节片断，以“手”为描写重点，突。
章一直用心理独自展示自己的感悟，结尾一段尤其。
出母亲的形象，展示母亲对自己的感情。
感人：“如今，走过这些年头，内心逐渐被淬炼得坚韧。
学生片段描写：“小学时，母亲打着伞送我回家。
平和，经历着人间冷暖。在几回兜转、几段波折之后，时，总是毫不犹豫地拖着自己，我能感到母亲光滑的。
我才明白了你经营生活的不易，并懂得生命的存在手，暖暖的；中学时，我们会发现来送伞的人已经绝本身已是庞大的福祉，甚而是我对周遭，包括你的亏。
迹，偶然妈妈陪自己在路上打伞，妈妈自己多了几分欠，你参与我的整个成长，从我对你的依赖，到逃离，不舒服，总是害怕不漂亮，丢了女儿的脸，她的手不继而彼此了然，不离不弃，我明白你所做的一切努力。
知道什么时候粗糙了；大学和工作之后，你会发现母与尝试，无论方式或效果，其本质都是切切实实地为。
亲冒风雨出来，在村口为你送伞，是一件多么让人担。
教学ｌ２９心的事情。朦胧地看到妈妈佝偻的背影，跑近摸到她。
运用内容详略处理，叙述顺序变化，文字修改润色达。
到想要的效果。
学生范文：“求求你，把手机还给我吧。哪怕用我的。
早已苍老的手，你从这一幕读出的是母亲为自己耗尽韶华的苦涩和辛酸。从小到大一直都是母亲给我。
送伞，这平凡的举动是体贴和关爱的表现，而我为她做过什么？”从三个生活场景中，读者可以从对比中发现，母亲的形象是一位勤劳朴素的农村母亲。而她。
命来换！”２年７月２２日，一位失神的母亲在－ｋ：公交找寻丢失的手机。
手初里有—段儿子—个月前为她表演拉丁舞的**。跳舞那天，被病毒性脑炎折磨了７年的儿子从４楼纵身跳下。儿子死后，夫妻俩每天就靠这段**支持精神，抵抗儿子之死带来的巨大悲痛。
虽然经过几番周折，长春市公安局专门找到了手机，但手机里的存储卡丢失了，夫妻俩再也看不到儿子跳舞的**。母亲尚且在困境中珍爱与儿子的回忆，靠着手机支撑自己生活下去，作为他的儿子，认为死可以了却。
的手承载了母爱之伞的重量，让人更珍陪这种默默。
的亲情，反思自己如何感恩？
三、提取时事**片段、截取文字片段构造议**生活素材。
阅读观察是积累素材的一个重要渠道，从课本、试卷、报纸、报刊等文字阅读材料，到《焦点访谈》《冷暖人生》《新闻最前线》等**材料，我们能感受到这些材料不但信息量大，而且与社会息息相关。学生学。
切，让年迈的父母陷入了无尽的痛苦，这是多么自私。
．正面论证新观点。
的想法！坚强地活着是为了更爱亲人。”
会用心倾听和分类搜集，学会一例多用，把**中的片段转换成表达自己观点的素材，能够使得自己的。
作文具有时代色彩和独立的思考意识。
最后，还可以联系生活当中的**素材，正面论证“坚强地活着，就是为了更爱亲人。”。笔者布置了议论片段的拓展训练：
借用凤凰台《冷暖人生》节目《一元钱公寓》中的褚墩镇老人的事迹议论，力求与。
上文形成鲜明的对比论证。
读者））２年５月刊《那些感动……》一文，原材料论述的观点是：当你身陷困境时，总会有人听。
到、看到，伸出援手。
０１０年７月２２日，长春，失神的母亲上了摇摇晃。
学生范文这样写到：这患病孩子只要活着，父亲。
晃的２８１路公交，下车时，手初不见了。“求求你，把手机还给我吧。哪怕用我的命来换！”手初里有一段儿子。
一。多苦多累还是幸福的。褚墩镇老人常年居住在一元钱公寓里，躺在地上铺个席子，漂泊干里，为患精神病的儿子打工，一做就是整整１８年。
老人每天过着吃得比猪差、起得比鸡早、做得比牛累的生活，支撑。
他的就是仍然能够听到孩子还活着的消息，能够偶。
个月前为她表演拉丁舞的**，就是跳舞那天，被病。
毒卤炎折磨了７年的儿子从４楼纵身跳下。儿子死后，夫妻俩每天就靠这段帧支持精神，抵抗儿子之死带来的巨大悲痛。……长春市公安局专门安排了一组人足艮进，两个月后，他ｆ『
树找到了－ｙ－手初里的。
资料已经被全部删除，公安局又安排专家对手机内容进行ｉ灰复。最后，被偷走手机的悲睛母亲拿回了她的手机，但却永远失去了存储卡，她ｌ可能再也看不到儿子跳舞的**，但是手机的回归是一个希望，这意味着，当你身陷困境时，总会有人听到、看到，伸出援手。
．反面论证新观点。
然见到孩子清醒时候的一笑，这些就是他的幸福。
两个时事素材的对比论证，更能展现“活着是一。
种更大的勇气，是对亲人更好的报答”的主题。
总之，生活素材片段**广，合成容易，如果我们能够根据文体特征进行提炼、归类、积累与运用，那么我们的学生在考场上既可以轻易联想到素材，也能够。
在作文中直接运用平练素材的片段，这将会大大提高作文的训练效率，有利于高考作文的临场发挥。
参考文献：１］孙琳琳．那些感动……［读者。
论证片段训练里，笔者设计一个新的论证主题：坚强地活着，就是为了更爱亲人。论证主题改变以后，笔者引导学生从夫妻接受大家的帮助这个片段，切换到母亲的丧子之痛的描写片断，从反面展示这个论点。
于是，我们先提炼概述素材的主要内容，再。
０１教学。２］刘孟宇．写作大要［ｍ］广州：中山大学出版社，２０杨希洲．满分兵法高考作文全程训练［ｍ］北京：大众文艺。
出版社．２０
编辑：李小叶）
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