阅读·感悟·写作。
阅读与写作系列练习（一）
同学们，我们以前学过一篇文章《三颗枸杞豆》，文中的三叔给了“我”及读者深刻的影响，用他独有的魔力征服了“我”。文章使我们明白了要珍惜时光，把握金色年华的道理。这里有几篇能给与你的成长以启迪的文章，请用心阅读，认真感悟，完成文末设置的问题。
同学，请大声些。
八岁时，发生了一件事，改写了我的一生。
我曾经的天真烂漫不再，曾经的清脆童音不再，我几乎只会嗫嚅着说话，含糊不清的让所有任课老师都懒得提问我。
性格上的巨变让我的成绩急转直下，成为一名沉默害羞的“差生”，尽管所有曾夸我冰雪聪明的老师，都愿为我义务补课，却迟迟不见好转。
六年级的时候，来了一位号称“铁腕”的班主任，第一节语文课上，要宣布课代表的时候，所有的人都翘首以待，唯有我埋低了头如坐针毡，忍受着被老师点名的危险，那真是种煎熬——尽管我自信绝不会被最重视口才的语文老师选中。
在班主任洪亮的笑声里，全班哗然，“我选中的是一个老实人，老实到连话都说不完整不清楚。”我呆住了，不知道他为什么要和安分守己的我作对，让我承担起如此巨大的麻烦。更加恐怖的还在后面，班主任让出了讲台，要我做一个简短的就职演说。
我鼓足勇气站起身，喃喃自语：“老师，我的语文成绩不够好……”
老师眯起了眼睛问，你说什么？同学，请大声点！
我咬了咬牙，把自己的话重复一遍。
老师皱起了眉再问，同学，你的声音——能不能大一点、再大一点？
所有人的视线都火辣辣地集中在我身上，失落的记忆忽然在此刻复苏，热泪夺眶而出，我似乎又回到了几年之前，手无寸铁，被当众羞辱的场景。一股热流冲顶而出，我不顾一切的大声喊道：“老师，我说我的语文成绩不够好！
”老师铁青的脸色忽然缓和下来，他走到我面前，盯着我的眼睛，慢慢地、一字一句地问：“你能有勇气，如此大声地当众而喊，难道就没有勇气，改写你的分数吗？”
我呆住了，热血凝固在发烫的脑海里，耳边所**着的都是方才的声音：同学，请大声点，再大声点！
十年之后，站在千人汇聚的讲台上，用英文一字一句地朗诵出这段话的时候，我洪亮的声音和真挚的情感，引起全场掌声如雷，不绝于耳。
那一刻，我心中空空如也，除了“感激”二字。历久弥重的那句话，早已升级为我人生道路上的座右铭。
如果你是我，在心灵脆弱的某个时刻，你该也会用那句刻骨铭心的话来时时激励和警醒自我：同学，请大声点！
阅读感悟】1、 请说一下你对“同学，请大声点”这句话的理解。
2、谈谈你读了本文之后的最大感受∶
那夜，快乐属于每个人。
前不久，我从外地听课回来，途经省城济南，刚走出车站广场，突然听到有人喊：“杨老师……”
我抬头一看，不远处跑来一位姑娘：一头齐耳短发，一身嫩绿色连衣裙，跑起来翩翩如蝴蝶一般。来到跟前，她激动地看着我，那飞扬的神彩，好像遇见了她多年未见的朋友。
我不禁有些诧异，凭我的直觉，我根本不认识这位姑娘。我在记忆的长河中拼命地搜索，也找不到一个似曾相识的影子能与跟前的她对号入座。
姑娘，你认错人了吧？”我说。
老师，您真的不认识我了？我是李洁，您还记得6年前您在兴隆中学教学时那个黄毛丫头——女生中那个小不点吗？”经她这么一提示，我的脑海中隐约出现了一位小姑娘：
单薄瘦弱的身材，大而羞怯的眼睛，扎两条有细又黄的小辩，文静腼腆。由于她性格内向，好多同学都不愿与她交往，这成了她内心最大的心事和痛苦。那时，她脸上总带着一种淡淡的忧伤。
真不敢相信，眼前的她竟是那位小姑娘！
从交谈中得知，她高中毕业后，考上高技，现在济南一家大型服装厂工作，虽然工作很累，收入也不多，但过得充实快乐。她说她很爱自己的工作。
我说，“李洁，你变了，同原先相比，你变得自信了，乐观开朗了。”
说到这里，她笑了笑，然后静静地看着我，很真诚地说：“老师，这得谢谢您！”
谢谢我？”我迷惑不解地看着她。
是啊，老师！是您6年前的几句话，鼓起了我生活的风帆。过后，我把它写在日记里，作为自己的座右铭。
不是这几句话，也许，我还是原来的我。”说完这些话，我分明看到她眼里闪着晶莹的泪花。
我想起来了。那是初三毕业的话别晚会上。晚会进行到后期，气氛有些忧伤沉闷，作为班主任的我，希望能重新调动起大家的情绪，于是，临时想出了一个主意：
“同学们，我们就要毕业了，3年的校园同窗生活，挥挥手，却难以带走一片云彩。我相信，我们大家的心情是同样的。为什么我们不敞开心扉，听听心灵的倾诉呢？
”同学们都抬起头来，认真地望着我。我大声说：“在座的同学不妨用字条的形式，写一段话，既可以是对老师的祝福，也可以是对老师的鼓励，文笔越原汁原味越好。
注意，今天是离别，只能写快乐的话，不要写上你的真实姓名。主持人将朗诵一份烧掉一份，让大家去猜这些发自心灵深处的肺腑之言来自**。”
一阵雷鸣般的掌声后，一张张字条很快递了上来。有极动情地表达对老师的忏悔的，有回忆与同学共度这段美好时光的，一个比一个精彩。有一张小字条上甚至气壮山河的写道：
“老师，昨天对您的海誓山盟，成了今天的离情别绪，泪水涟涟。但请你不要难过，八千里路云和月算什么，牛郎织女也有相会时。相信我吧，等我考上清华北大，我将跨铁骑、过关山，来此聚会，向您报喜，到那时我们共饮庆功酒，再度美好时光。
”节目主持人投入了全部的热情声情并茂的朗诵着。晚会的气氛重新热烈起来，一种叫真诚的东西在我们每个人心里流淌。
主持人烧掉一张又一张字条时，我忽然看见有一个人默默地坐在墙角，仿佛游离于这个喧嚣的世界之外，她就是李洁。我猛然意识到，递上的字条虽多，却没有一张提及李洁。平时的李洁，内向，沉默，总是悄悄来，悄悄去。
她并不是个难以相处的人，她不拒绝任何人，也不愿走到任何人的身边去，一种自卑自怜的情绪时时跟随着她。此时此刻，作为班主任，我有责任保护每一个学生，今晚，快乐应属于每一个人。
于是，我即兴发挥了一段话，偷偷交给一个同学递给了主持人。主持人拿起字条朗诵起来：“李洁，你是同学们心中的缪斯。
你的文章我早已拜读过，文笔是那样忧伤而甜美，它是你内心的独语还是你内心的呼唤？你常常沉默，但沉默是一首最美好的诗篇！我想想你的诗意的帷幕里，一定掩藏着最真挚的热情和无限的完美。
你是太阳，即使我闭着眼睛不去看，也能感受到你的光芒。在每一个平凡的日子，同学们都期待与你交往，请你放下心理包袱，用真诚拥抱生活，相信你的未来将是阳光灿烂，硕果累累。——一个暂时不署名的同学。
主持人朗诵的太美了。大家都用羡慕的目光注视着李洁，纷纷鼓起掌来。在泪光闪闪中，李洁袅袅婷婷的走向主持人，向同学们深深鞠了一躬，说：
“感谢同学们，感谢老师，让我位同学们唱首歌吧。”李洁唱的是《送别》，歌声感染了大家，不知是谁小声地哭了起来，一个，两个……全班都哭了。我也抑制不住，掏出了手帕……
老师，这些年您过得还好吗？”李洁的一声问候打断了我的思索。“是您给我的鼓励让我走上这条路的。要不是当初您的鼓励、帮助，重新给我勇气、信心，我也许就上不了高中，也就不会有今天的我……”
现在想来，我很为自己当时“应急”的做法庆幸，同时也觉得汗颜。如果早一点，更多一点有意识的运用赏识的眼光看待学生，是否会挽救更多的像李杰这样的学生？**教育家卡耐基有一句名言：
“使一个人发挥最大的能力的方法便是赞赏和鼓励。”对于渴望成功和得到肯定的学习暂时落后的学生，赞赏和鼓励无疑更具有特殊的意义。日常教学中，教师一个善意的微笑，一个不经意的手势，几句鼓励的话语，在恰当的教学情境中，都能变成学生引以为豪和倍加珍视的礼物。
让我们不吝对学生的鼓励和赞赏，并将他们化作阳光雨露，播撒在每一位学生的心间。
阅读金钥匙】
1、 理清思路。请将本文划分为三大部分，分别用二到四个字概括每部分内容。
2、 小小纸条，却意义非凡，在本文中你认为纸条起到了什么作用？
砥砺自省】请同学们大声朗读下面这篇文章！读出气势，读出力度，让它直击你的心灵！
人生不售回程票。
来去匆匆，忘了感受”。
这是一句著名的诗，它表达了一种深深的遗憾：想感受时才发现错过了机会，而有机会时偏偏忘了感受！
不妨让我们看看某些“风流倜傥”的年轻人，他们特别奢侈，虽然自己挣不了几个钱，挥霍起父辈的钱财来却颇为“慷慨”；他们明明是不爱学习的精神乞丐，却偏要学着金钱贵族的样，呼朋引伴，在酒店里吆五喝六地猛喝！在舞厅里昏天黑地地猛跳！在牌桌上日以继夜地猛玩！
他们觉得挺潇洒，他们笑得挺轻松，却全然不知自己正在白白浪费着人生的春天！
自然，等到把青春挥霍完了，他们才突然发现：自己一无所有！
他们挺后悔，因为他们终于恍然大悟：
有志者们用出色的拼搏装点着青春，感受到了青春的亮丽；可自己用没完没了的玩乐演绎着没完没了的浅薄！
有志者们的生活很充实，有志者们的笑很灿烂——人家丰收了，成功了，凭什么不笑！可自己过得轻飘飘的、空洞洞的——没有丰收，没有辉煌，即便能笑，那小也是平庸的，苍白的，肤浅的！
啊！青春真美！春天真美！可自己偏偏忘了感受青春！偏偏忘了在春天里播种！真想再年轻一次！可是，人生已不再售回程票！
什么后悔？这就是后悔！那么，我亲爱的青年朋友，你有没有白白地挥霍过自己的青春？想不想笑得美点？那就记住，空洞洞的笑肯定不美！
千万别为了玩得开心才活着！生活中有的是比玩更重要的内容！
书写自我】请参照《那夜，快乐属于每一个人》的写作思路，自定主题，构思一篇美文；
或提炼以上几篇文章的主题，自拟标题，写一篇不少于的美文。
试试看，或许，艰难的构思过后，一篇超越以往的美文付诸笔下！
阅读 感悟 写作 六
阅读 感悟 写作。阅读与写作系列练习 六 同学们，第二次月考业已结束，我们在阅卷中欣喜地发现同学们的作文水平有了很大程度的提高，许多文章让我们为之一亮，我们怀着虔诚的心选取了许多优秀作文，已付打印，但在录入微机的时候，几位老师却有一个共同的感觉，那就是有些同学的文章语言经不起推敲，因此，锤炼语言仍然...
写作感悟自然
写作。学习重点 感悟自然。要求 1 借一个或几个事物或景物来引发议论。2 对引发议论的事物或景物作形象具体的描绘，在描绘中使用拟人 比喻等修辞手法。3 在描绘的基础上进行议论，议论要自然，合乎情理。4 议论要起到画龙点睛的作用。创新作文指导。体悟大自然的真谛。丰富多彩的自然世界，美丽多姿的自然形象，...
写作感悟自然
文题导引 河面上漂泊着一只船，船上飘来饭菜的香味，传来孩童的嬉闹，这景象触动了作者周国平，让他有所感悟 人生是一种漂流，家是一只船，从而懂得了家的真谛 石缝间生长的小草小花松柏感动了林希，让他感悟到生命的倔强和顽强 宗璞在圆明园的废墟上怅然凝望，生发了要改革现状，锐意进取的感悟。大自然是美丽而神奇的...