教学资料参考范本。
撰写人。部门。
时间。设计思路】
日常生活中幼儿接触到的许多事物都存在有量的特征，尤其是大、小这一特征是3-4岁幼儿容易感知和体验的。因此，我设计了“大小标记找朋友”的游戏，首先让幼儿通过形体动作感知、体验大小标记的含义，再为日常生活中经常接触的大大小小的物体匹配相应的标记，最后将大小物体归类并匹配大小标记。通过这个数学活动让幼儿感知、体验和比较物体的大小，认识大小标记从而初步建立对大小概念的认识。
同时在学习过程中，可以使幼儿的感知能力和比较能力得到发展。
活动目标】1、认识大小标记。
2、学习为大小不同的物体匹配相应的标记。
活动准备】1、知识准备：在日常生活中有意识的引导幼儿寻找身边大小不同的物体，对大、小有初步的认识。
2、教学具准备：大小标记人手3-4张；活动室内布置大小不同的物品若干，如玩具柜中提供大小不同的玩具、书架上摆放大小不同的图书、以及大小不同的杯子、盆、盘子、勺子、**等；大小不同的椅子若干（与幼儿人数相同）；大小不同的玩具筐各一。
活动过程】一、认识大小标记。
教师出示大小标记，引导幼儿用动作模仿大和小标记的形态，理解标记所代表的含义。
老师送给小朋友每人一张卡片，卡片上画的是一个娃娃。请小朋友看一看你的卡片上的娃娃是什么样子，请你来学一学它的样子。”
二、巩固认识标记的含义，学习为标记匹配相应的物体。
1、为标记找椅子。
教室里有许多椅子，它们一样吗？”（有大有小）“想一想拿大标记的小朋友应该坐什么椅子？拿小标记的小朋友坐什么椅子？
”幼儿根据标记找到相应的椅子坐下，并检查“你拿的什么标记？坐的是什么椅子？”。
幼儿园小班数学活动 大小标记找朋友
幼儿园小班数学活动 大小标签找朋友。设计理念 儿童在日常生活中遇到的许多事情都有很多特点，特别是3 4岁儿童容易感知和体验大小的特点。因此，我设计了 大小标记找朋友 游戏。首先，让孩子通过身体动作感知大小标记的含义，然后匹配日常生活中经常接触的大小物体的相应标记。最后，size对象分类并匹配大小标记...
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幼儿园小班数学活动 找朋友。一 活动目标 1 初步形成 双 的概念，知道一双有两只。2 能按鞋子 袜子 鞋垫的外形，颜色，大小等特点进行配对。3 初步感受改编儿歌的乐趣。二 活动准备 鞋子 袜子 鞋垫各人手一份 玩具小熊一只 鞋架一个。三 活动过程 一 以出示袜子，引导幼儿观察为引入，初步感知 双 ...
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