【课题生成】
幼儿对简单的几何图形已有一定的认识，如何使敛有的基础上，提高对几何图形相关知识的了解呢？我知道“开放”和“封闭”这两个抽象性概念，幼儿有一定的难度，幼儿正确理解“开放”和“封闭”两个图形特征，是否能舞式，运用电教手段试一试呢？于是产生了此课题。
活动目标】1、让幼儿初步了解开放图形、封闭图形的特征。
2、学习按开放图形、封闭图形的特征分类。
3、利用多**调动幼儿的积极性，培养幼儿的学习。
活动准备】1、多**电脑一台、投影仪。
2、每人两只篓子，一套卡片。
3、课件一套，两座小房子。
活动过程】1、认识开放图形。
师：今天，老师给小朋友讲一个故事，“甜甜和小鸡）
说明：在电脑上打出课题，以故事形式导入课题，符合小班幼儿的年龄特点，充分调动了幼儿学习的积极性性。）
老师边讲故事边操作电脑，逐一出示相应的画面。
1）甜甜家养了许多小鸡。
2）这些小鸡很调皮到处乱跑。
3）怎么办呢？甜甜很着急：她想呀想呀，想了个办法，手圈起来。
4）小朋友看甜甜用这个办法圈小鸡，你们想一想小鸡角跑出来呢？为什么呢？幼儿讨论。
5）我们一起来看看，小鸡有没有跑出来？（跑出来了）蒋鸡跑出。提问：小鸡从哪儿出来的？幼儿讨论。
说明：让幼儿充分讨论，各抒己见后，用动画来演示效果。）
师：这个地方线断开了，缺了一个口子，叫缺口。“小裂口跑出来了。”
6）定义：像这个有缺口的图形就叫开放图形（闪烁刃形）。
说明：闪烁图形，刺激幼儿的视觉，便于幼儿记忆。）
师：开放图形边上的线是断开的，有缺口，小鸡能从里面出来。
7）仿认：老师逐一出示开放图形让幼儿仿认。
小朋友看，这个图形，它是不是开放图形呢？正方形呢？
说明：仿认这一环节遵循了由点及面，由个别到普遍的方法，发展了幼儿逻辑思维能力。）
8）老师小结：边上有缺口的图形都是开放图形。
9）请小朋友看看，你的篓子里有没有开放图形？找一个举给全体幼儿举卡片。
幼儿园小班数学活动教案图形找朋友
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