教学资料参考范本。
撰写人。部门。
时间。设计思路：
数学相对于其他学科来说，比较抽象、枯燥。尤其在几何形体的教学中，教师往往偏重于让幼儿牢记对形体的认识和区分，而忽视对兴趣、想象力、创造力的培养，在本活动中，改变了以往陈旧的教学方法和教学形式。我采用游戏的形式引起幼儿兴趣，随着“修路”和“到兔妈妈家做客”等游戏情境步步深入，同时通过**的有机渗透，充分调动幼儿参与数学活动的积极性。
目标分析：1、引导幼儿复习巩固对圆形、正方形、三角形的认识。（重点）
2、能用简单的话说出图形的基本特征。（难点）
3、体验帮助他人的体验劳动成功的快乐。活动准备：精神准备：
活动前已经认识圆形、正方形、三角形，了解这几种图形的基本特征。物质准备：
1、户外场地：地上画有三角形等图形。
2、用硬纸板铺一条弯弯的大路（挖出圆形、正方形和三角形）。简单布置场景兔妈妈的家，另一老师戴头饰扮兔妈妈，准备不同形状的小粘贴。
3、幼儿每人胸前都戴上图形。《小汽车》**。
活动过程：一、游戏引发活动兴趣。
1、师：今天兔妈妈请我们去做客，可是她家太远了，我们得开车去，路上小司机们要小心哦，别撞车。 2、师带领幼儿随**开向兔妈妈家。
3、途经各图形处询问幼儿：这是什么图形？是什么样子的？
在大路的处停下，师：哎呀路坏了，怎么办啊？（鼓励幼儿想办法——铺路）二、帮兔妈妈修路1、引导幼儿观察路面：
“这些坑都是什么形状的？请你找出和坑一样形状的图形来”。 2、提出铺路的要求：
现在我们就要用这些图形来修路了，小朋友在铺路时要看清楚坑是什么形状的，然后再把它修补好。3、幼儿开始修路，师巡回观察指导：“你用哪个图形修补路面的”；“你用的图形是对的，可是你看看坑有没有修补好，怎么会这样的啊？
”（提示幼儿注意图形的大小不同）“你真棒，这么快修补好了路，* 还没修好，能去帮助他吗”4、共同欣赏修好的路，引导幼儿说说用什么样的图形来修补路面的（如：我用*形来修路的或我用*形来修路的），复习这三种图形的基本特征。三、去兔妈妈家做客1、师带领幼儿随**在修好的路上开汽车到兔妈妈家，体验成功的喜悦。
2、引导幼儿有礼貌地敲门：咚咚咚，我可以进来吗？兔妈妈出示圆形说：
“和我一样的图形宝宝请进来！”幼儿按要求进入。依次进行。
“正方形宝宝请进来”“有三条边、三个角的图形宝宝请进来”。
3、向兔妈妈问好。兔妈妈出个难题：请小朋友把散放在家里的图形分类收拾好。
4、老师拿出小粘贴说：“兔妈妈说谢谢你们帮它把家收拾好了，它准备了小礼物送给你们！”启发幼儿向兔妈妈致谢。
然后去跟在座的老师说说自己拿到的是什么形状的粘贴，说对了旁边的老师会给你贴在衣服上。5、和兔妈妈道别，随**开车回家。
延伸活动：回教室拼摆添画图形。
活动反思：小班幼儿的思维具有具体性、形象性的特点，认识过程中，注意较易转移，如何在有限的时间里，科学、有效地完成教育任务、实现教育目标，是小班教学活动组织的难点。本活动设计尝试以趣味性、直观形象的游戏情境贯穿全程，使幼儿在轻松、愉快、自主的状态下，通过操作实践与周围的物质环境发生作用，动手动脑掌握数学知识。
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幼儿园小班数学活动 复习几何。活动设计 数学比其他学科更抽象，更无聊。特别是在几何形状的教学中，教师倾向于关注孩子记忆和区分身体形态，而忽略了兴趣，想象力和创造力的培养。在这项活动中，旧的教学方法和教学形式发生了变化。我用游戏的形式来唤起幼儿的兴趣。通过 养殖道路 和 成为兔子的家 等游戏场景，一步...
幼儿园小班数学活动教案图形找朋友
教学资料参考范本。撰写人。部门。时间。教学目标 1 巩固对圆形 方形 三角形的认识，知道并能用语言描述各形状的简单特征。2 能按物体的形状进行分类。3 喜欢参加数学活动，在游戏中获得愉悦的情绪体验。教学准备 1 方形 圆形 三角形卡片一张。3 各种形状的实物简笔画卡片人手一份。三个贴有形状贴纸的筐。...
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幼儿园小班数学活动 铺路 认识图形 一 活动目标 1.复习巩固对长方形 正方形 三角形 圆形 半圆形的认识及两种图形的转换关系。2.培养参与活动的积极性和思维的灵活性。二 活动准备 1.彩色立体房子 纸制小路 上面镂刻不同形状 不同大小的图形 2.兔子头饰1个。请1名大班幼儿学会情境表演。3.形状 ...