小班语言活动：小鸟找。
活动设计背景】
现在的孩子多数都是独生子女，孩子从小受到了家长们无微不至的照料，宠爱有佳，在这些关爱中，们的孩子慢慢地变得一切理所当然，慢慢地变得冷漠，他们对长辈、同伴等等的感受、心情变得麻木不仁，孩子一味的接受，变得不愿、不会、不懂付出，不过“人之初，性本善”们的孩子对一些弱小也会产生一定的同情心，在模仿和习得中渐渐成长。因此，利用孩子喜欢动物，喜欢小鸟的这样一个特性，以故事《小鸟找家》为题材，设计这样一个活动，让孩子在遇到小鸟的过程中，学会关心别人。 在整个活动中，并没有讲述完整的故事，觉得们并不是为学故事而学，而是应该挖掘这个故事背后更深的东西：
如何去关心别人、帮助别人，帮助别人后的快乐。因此把这个活动设计成一个故事情境，孩子就是这个故事中的主角，让孩子参与活动，演绎整个故事过程：听到小鸟的哭声——帮助小鸟——送小鸟回家。
孩子在活动中，他觉得不是在上课，而是一种经历，一个遇到小鸟的经过，一个帮助别人的过程。
活动目标】1、理解故事中的主要内容，记住故事名称。
2、愿意学说故事中的对话语言：“别哭，别怕，们来了。”“再也不怕天黑了。”
3、愿意做个勇敢的孩子。
教学重点、难点】
1、学习短句：别哭，别怕，们来帮助你。
2、在故事情境中学会主动关心别人，愿意做一个勇敢的孩子活动准备】多**课件； **
活动过程】1、活动导入：出示**（小鸟），师生谈话，引出故事。
2、幼儿围绕这个主题，想象如何去帮助小鸟。
3、教师借助多**课件边讲述故事边提问，幼儿初步感受故事内容。
4、介绍故事名称。
5、**课件，幼儿完整欣赏故事，感受作品中美好的情感。
6、教师小结，引导幼儿愿意做个勇敢的孩子
教学反思】通过本次活动，孩子对故事较有兴趣，积极性较高，能积极主动地发言，但由于故事较抽象，孩子不是很容易理解，对于刚入园不久的孩子来说，难度较大，效果不是很明显。在提问环节，没有考虑到小班幼儿的心理发展水平，小班幼儿的心理发展水平，只能是一些简单，细小的问题。问幼儿怎么做个勇敢的孩子，发现幼儿答不出来。
作为教师要引导幼儿去回答，们说答案虽然长些，但不要求一个幼儿连贯地回答，教师自己或智力较高的幼儿示范，再让幼儿按顺序连贯地讲述，这样的效果会让幼儿更容易接受、理解。在这个过程中对于回答不出的或回答错了的幼儿，教师不应该表示厌烦，而要肯定他们愿意回答。教师应该是启发和提示，尽量帮助幼儿自己找到正确的答案，总之，要让全体幼儿都有回答问题的机会，以提高语言能力。
小班语言活动《小兔找太阳》
活动目标 1 能用语言描述太阳的特征，加深对红色 圆形的认识。2 知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式。活动准备 小兔玩偶 故事 红红的圆圆的水果蔬菜 活动流程 一 出示小兔，引起兴趣，导入课题。猜它是谁？长耳朵 红眼睛 短尾巴，走起路来蹦蹦跳，爱吃萝卜和青菜。出示小兔玩偶。二 结合经验 观察 引导幼儿...
小班语言活动小兔找太阳
精选公文范文。小班语言活动 小兔找太阳。活动设计意图 寒冷的冬天已经来到我们的身边，最近天气时好时坏，所以孩子们在户外活动的时间也少了很多。孩子们说得最多的是 太阳公公又藏起来了。幼儿园的活动室 走廊里都布置了 太阳 的 每一次路过，孩子们都会主动和 太阳 打招呼，太阳公公，你好 孩子们都知道太阳，...
小班语言活动
小班语言活动 大一岁了 娜 设计思路 本次活动是新年主题的一个语言活动。新年临近，新年的气氛越来越浓，大街上 里 教室里都是新年新喜气。在幼儿的谈话间，幼儿对于新年的话题越来越多，她们知道要过新年了，又长大一岁了，有许多新年的愿望。但对于自己的属相还是较模糊，以 我属 我今年 岁了 短语来介绍自己的...