主题活动：鞋底的花纹。
活动目标。1．初步了解鞋底的花纹有防滑的作用。2．尝试用点和线设计鞋底的花纹。活动准备。
物质准备：（1）小兔手偶、已印好的鞋底画两幅（一幅是用鞋底有花纹的鞋子印出来的漂亮的画面，一幅是用鞋底没有花纹的鞋子印出来的零乱的画面）。（2）鞋底没花纹的鞋一双、鞋底有不同花纹的鞋若干。
（3）画有鞋底轮廓的纸张、彩笔等。活动过程1．欣赏对比。
1）操作小兔手偶，出示两幅鞋底画，提问：这两幅画是怎么画出来的？（2）出示鞋底没花纹与有花纹的鞋各一双，用小兔的口吻说：这是我穿着这两双鞋印出这两幅鞋底画的。
3）引导幼儿观察、对比两双鞋的鞋底，启发幼儿思考。
引导语：你们猜猜这幅漂亮的画是用那双鞋印出来的？这幅零乱的画是用哪双鞋印出来的？
4）小结：这两双鞋鞋底不一样，一双有花纹，一双没有花纹，鞋底有花纹的鞋印出来的画有漂亮的花纹，没有花纹的鞋印出来的画没有花纹。2．了解作用。
1）引导幼儿说说：这两幅画哪一幅比较漂亮？为什么？
2）模拟小兔的口吻讲述：我穿着鞋底有花纹的鞋印出了这幅漂亮的画，后来我换上了鞋底没有花纹的鞋印画，印画的时候踩到了地板上的水，“咻”的一下就滑到了，结果就印出了这幅零乱的画。
3）启发幼儿思考：为什么穿上鞋底没有花纹的鞋会摔倒？鞋底的花纹有什么用呢？
4）小结：鞋底的花纹有防滑的作用，穿上鞋底有花纹的鞋子比较不容易滑到。3．动手设计：
1）出示有不同花纹的鞋底，引导幼儿欣赏。
引导语：鞋底的花纹有什么不同？你觉得这些花纹像什么？哪种花纹最漂亮？（2）出示画有鞋底轮廓的纸张，提出“设计鞋底花纹”的任务。
3）引导幼儿动手尝试用点和线设计鞋底的花纹，鼓励幼儿大胆想象，设计出与众不同的图案。
4）展示幼儿作品，请幼儿说说自己最喜欢的鞋底印花，感知鞋底花纹的多样性。活动延伸：
1．讲活动材料投放到美工区，让幼儿继续设计鞋底花纹。
2．美工区提供鞋底有不同花纹的鞋、颜料、纸张等，让幼儿印画鞋印。3．讲述故事《鞋子舞会》，引导幼儿欣赏。教学反思。
此活动主要是**于幼儿的生活，幼儿对鞋子很熟悉，但是对于鞋底很多幼儿都没去注意。活动开始我利用小兔手偶引发孩子们的兴趣，请孩子们**两幅画，在请孩子们观察比较两幅画的鞋底。经过比较孩子们还是很容易就发现两幅画的不同。
在了解作用的这个环节，没有切身的体会孩子还是处于半知半解的状态。在动手设计环节，少部分孩子能够很好的完成老师交代的任务，大部分孩子处于不知如何下手的状态。
小班初期的孩子画装饰画很难，兴趣不浓厚，一个偶然的机会，一个全新的活动产生了。我选择了孩子们熟悉的物品——鞋子，让孩子们给鞋底设计花纹，这样的活动一呈现在孩子们面前，他们就充满了欣喜和探索的兴趣。在活动中，我充分发挥“幼幼互动”的作用，让幼儿自主的和同伴交流，感知鞋底花纹的多样性，知道鞋底花纹有曲线、直线、圆形、点等，为创作活动奠定基础。
另一方面，我又鼓励幼儿大胆创作，将点、线、面有机结合，构成美丽的图案。在评价作品时，我让孩子和老师一起带着赏识的情绪观赏同伴的作品，从中获得更多的作画经验。通过延伸活动，孩子们感知到了更多的鞋底花纹，巩固了对装饰画的认识，提高了对装饰画的兴趣。
但在这次活动中，由于老师的引导不够，幼儿的合作意识不强，还需要多培养幼儿的合作意识。
幼儿小班区域活动计划
区域活动是幼儿非常喜欢的一种学习活动，是当前幼儿园实施素质教育，推动幼教改革的一种重要的教育活动形式。下面是收集整理的幼儿小班区域活动计划，欢迎阅读。幼儿小班区域活动计划篇一总目标 1 能在材料的吸引下积极参加活动，在活动中感到快乐，知道各种材料的作用，并学习较充分 合理地运用。2 引导幼儿丰富游戏...
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小班区域活动教案 小班区域活动。小班区域活动篇 一 幼儿园小班区域活动教案设计。设计意图。炎热的夏天到了。一天，罗拉高兴地向我介绍她穿的漂亮的吊带裙，引得周围的孩子纷纷说。起自己的衣服，并与同伴互相比较着。他们发现，夏天服装颜色鲜艳 款式多样，兴趣就更。浓了。结合我班近期的教育目标，为了培养幼儿乐于...
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和活动 一 二 活动 一 喂小动物。小动物制作方法 用塑料瓶做成小动物，贴上眼睛 嘴巴。然后，再用剪刀在鼻子下边给塑料瓶剪一个小洞洞，做小动物的嘴巴，再用花布妆饰一下，小动物做成了。喂小动物的食物 这也是一个区域活动的投放材料。把废旧的彩纸，剪成又小又短的小纸条，让幼儿搓成小虫子，放在小碗里，然后在...