打造高效“快乐”的小学数学课堂。
作者：李丽群。
**：《世界家苑》2023年第03期。
摘要：小学阶段的数学课堂教学之中，教师应当遵循小学生的认知特点，努力为学生打造一个快乐的数学课堂，让学生们的注意力更加集中，思维更加活跃，在这样的状态之下，学生的数学学习效率会更高，教师的课堂教学效率也更加有保障。本文笔者从事小学数学教学多年，现结合自身多年的教学实践经验，关于如何运用“快乐”来打造高效的小学数学课堂教学谈一谈自己的一些看法。
关键词：小学数学；课堂教学；快乐课堂；高效课堂。
快乐对于任何人而言都是非常重要的一种心理状态，在快乐的状态之下，人们的心理会更加的放松，思维也更加的活跃，注意力也会更加集中。而在小学阶段的数学课堂教学之中，给予学生以更多的“快乐”显然对于激发学生对于数学这么学科的学习兴趣和集中学生们的课堂注意力有着非常积极的作用、不仅如此，快乐的课堂教学过程更加符合小学生认知事物的心理特点，更加符合其接受新事物和新知识的方式，因此笔者认为，为了有效的提高小学阶段数学课堂教学的效率，教师应当充分的运用“快乐”，为学生打造一个生动有趣、丰富多彩的课堂教学氛围，从而为高效课堂的构建奠定良好的基础。
一、给予学生以更多的课堂空间，发挥学生的课堂主体作用。
在长久以来的小学数学课堂教学之中，之所以学生感受不到“快乐”的一个很重要原因就是学生课堂主体地位的缺失，由于应试教育的影响，教师往往过于注重在课堂教学过程中的知识传授，这样就严重的压缩了学生真正参与课堂教学的时间和空间。在这样的模式之中学生是被动的，其知识获取的方式对于其自身来说并不真实，即便是教师将课堂设计的妙趣横生，学生依然很难感受到真正的快乐。
因此在运用快乐打造高效课堂的过程中，教师首要做的就是改变自身的教育理念，发挥学生的课堂主体作用，让学生能够真正的感受到课堂学习过程中的快乐。在这方面教师要更为合理的安排自身的课堂教学过程，给予学生以充足的时间和空间来参与课堂教学过程，在这样的状态之下，教师可以通过精心设计的课堂教学过程来让学生更好的享受数学课堂学习的过程，从中体验数学学习的乐趣，进而有效的激发学生学习数学的兴趣。
打造快乐 高效的小学数学课堂
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怎样打造“快乐”“高效”的小学数学课堂
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