小学体育兴趣教学中的快乐课堂

口＿黄建春。

小学体育教学中激发学生兴趣，是培养学生主动进行学习，构建快乐课堂的核心部分。心理学研究表明：“儿童的个性活动受需要和兴趣的支配，一切有效的活动必须以某种兴趣。

为先决条件”。因此，根据小学生的身心特点，要将研究学生的兴趣爱好作为教学过程中的重要因素。兴趣引发注意力，注意力引发大脑思考，认知与理解在思考中生成，从而使体育课堂寓教于乐，学生在享受到学习的乐趣的同时提高了体育学习的积极性以小学生的好奇心强、好动、喜欢接受表扬、爱看动。

画片、喜欢玩游戏等兴趣为切人点，能够谱写民主、和谐、生动。

有趣的体育课堂学习的快乐篇章。

一。制作动画课件，促进学习兴趣。

小学生天真、烂漫，好奇心强，喜欢幻想，而动画片正是迎。

合了儿童的这一特点，为小学生喜闻乐见。将动画融入小学体育课堂教学中，不但可以使小学生对体育学习兴趣盎然，点燃兴奋的小火苗，可以达ｎ４，学体育知识与技能快速掌握的学习目的，而且可以将体育课程中的重点和难点得到有效突破。

例如：“前滚翻”一课的教学中，体育教师如果只是单纯地。

讲解与多次重申“团紧身”的关键动作要领，学生大都不能理解和掌握。而利用动画课件效果则是“柳暗花明又一村”了，动画课件可以将前滚翻的动作进行分解，逐步展示给学生**，然后再将多个分解动作连贯起来，全程动作示范直观形象，生动有趣，学生们觉得既好玩又好学，在轻松快乐的课堂气氛中。

完美掌握；再如“立定跳远”的学习，这节课的教学重点是摆臂与蹬地的配合、落地屈膝缓冲；难点是抬腿收腹、摆臂与蹬地。

的配合。体育教师可以先**第一个动画课件：熊大、熊二和。

光头强准备开展一次跳远比赛，看谁跳得远？可是熊大总是最后一名，噘起了小嘴。我们来帮帮他吧，看看怎么样才能跳得更远呢？有什么诀窍吗？接着**第二个课件，也是重点内容：

立定跳远分解与连贯动作。小朋友在故事情节呈示中学会了。

立定跳远的动作要领，寓教于乐，学习效果事半功倍。

二、重表扬与激励，享受成功快乐。

表现欲是儿童的早期潜能表现，并且是小学生的普遍特点。心理学研究表明：小学生同**相比，他们更具有爱表现。

圈一…２０教书育一熬师新概鸯。

自己的心理特征，并随着儿童自我意识的增强而发展。每一个。

儿童都希望将ｌａ己的优点展示在大家面前，获得肯定和欣赏，因此体育教师适时地表扬与激励，会成为学生的学习动力，并产生持续发展力。例如：跳绳课的时候，我安排学生有的练习行进间跳绳，也就是边跑边跳；有的练习原地换脚跳或编花跳。

或两人一组一带一跳等。看到学生们高兴地进行练习，教师在。

课堂中对学生的表现要充满激情地真诚赞扬，例如“你真行”“跳得真好”“真不错”。让学生在教师的评价中充分感受到成功的自豪感和愉悦的情感，充分享受到学习活动的乐趣。

三、创设体育游戏。释放快乐天性。

小学阶段的学生活泼好动、模仿能力强，教师在结合游戏。

活动，既可以达到体育锻炼的目的，又可以在欢快的活动气氛。

中掌握体育知识与技能。体育项目的学习融入到游戏活动中，激发了学生的体育运动兴趣，学生在参与活动的过程中，获得切身体会，体验与感悟并生，体育知识与技能贯穿于整个游戏的始终，体育课充满了快乐的趣味性，是小学体育教学组织、诱导、促进体育动作形成的有效途径。例如，耐久跑的学习中，可以结合动物仿生操游戏：

小朋友们排好队，大家快快来做。

操：大公鸡喔喔叫，外面的世界多美妙；小海鸥真勇敢，飞得高来飞得远；小花猫喵喵叫，摇摇尾巴舔舔毛；企鹅弟弟站一排，走起路来摇又摆；小猴子真顽皮，望望东来望望西；大象伯伯。

慢慢走，伸伸脖子仰仰头；小青蛙，呱呱叫，妈妈妈妈不见了；

天天锻炼身体棒，我们的世界真美好！小学生在进行仿生操游。

戏过程中，开始体验耐久跑对身体运动极限的挑战。

综上所述，根据学生的当前发展阶段的兴趣爱好采用教学方法，符合学生最近发展区的科学规律，学生们喜欢的动画。

世界、游戏乐园以及得到充分的肯定与赞扬，都使小学生的体。

育学习收获了快乐体育的乐趣。小学生的情感在浓厚的兴趣。

牵引下，快乐的学习气氛产生快乐的体育情感，体育情感随着体育学习内容的可持续性发展而发展，小学生在体育学习的过程中体验着成功的感受，对提高学习积极性、培养兴趣、发展智力、活跃思维、增强自信心、健全人格、形成良好的终身体。

育习惯都起着积极的作用。口。

作者单位：江苏苏州市吴中区藏书实验小学）