秦燎武教师工作是繁忙的，而班主任工作更甚，因为它必须是更细致、琐碎而又深入的。从工作到现在我已当了六年的班主任，对老教师来说我这六年不算什么，可是对我来说这六年让我体会到了做一个好老师难，做一个优秀的班主任是难上加难。
一、“严格”管理，养出好习惯。
真心爱护教育对象，就必然要严格要求，没有原则的爱是偏爱溺爱，过分的严厉便缺乏情感的交融。因此，班主任对学生要求要适度、合乎情理。严格要求学生应以充分尊重学生为基础。
班主任对学生的严格管理是必要的。现在有很多学生都会有忘带作业的毛病，如果从小养成这种丢三落四的坏习惯，那么学生长大后他的责任心必然不强。为此在上一届四年级教学开始我就让每个学生准备好一本“回家作业记录本”，把每天的作业记在本子上，包括其他课程需要准备的东西。
刚开始还是有学生会忘记，于是我规定一周检查一次，于是一个学期在我的“强制”规定下大多数学生养成了习惯，每天记好作业，回家再看准备第二天课程需要的东西。直到现在仍有部分学生保持着这种习惯。
当然，如果学生犯了错误班主任是要批评，但是这种批评应是善意的，特别是对屡犯错误的同学，应进行恰当地批评，春雨润物细无声嘛！总之，批评的艺术应是严格与善良的圆满结合。
二、选择最佳时机，进行思想教育。
班主任若真正爱护学生，那首先应该理解学生感情，尊重学生人格，在平等立场上同他们谈话、交往，在交往当中寻找教育时机，只要班主任注意调查研究，摸准学生的思想脉搏，掌握学生心理活动规律，善于捕捉教育时机，教育工作就会更加主动、有效。尤其对后进生来说更为重要。
每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：
“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美！”。例如我班有位男同学，这是大家都认识的一个学生。
可以说在所有老师的眼中这是个不仅成绩差，而且行为习惯也很不好的学生。但是就是因为这样老师们忽视的他的一个优点——劳动很积极。有一次，我们班去小公园打扫卫生，刚开始大家都很认真，渐渐地有些学生开始玩耍起来，你追我赶的。
但是我发现陈正安和几个学生还在那认真的拣着垃圾，我走进一看原来是一地的瓜子壳，他们几个蹲在那一个一个的在拣，我当场就表扬了他。
最后，我想用全国优秀班主任李镇西老师在《爱心与教育》中的“我们所做的都是必须要做的。我们感受了学生太多的爱，我们只有用更多的爱去回报我们的学生”来结束我的这篇班主任工作心得。我想只要我们以人为本，以金子般的爱心来对待学生，多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每位学生，相信学生未来的辉煌，就在我们的无限热爱中。
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