班主任经验交流发言稿

班主任经验交流会发言稿。

各位领导，老师们大家好！

今天我有幸坐在这里发言，是领导和同志们对我的信任与鼓励。说不上什么经验，只是些浅见和大家切磋交流。

班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等方面的教师。班主任的主要任务是按照规定的教学目的，组织和领导好班集体，教育好全班学生，促使他们在德智体全面发展。按照学院要求21个问题，我在这里简要说明三点：

问题一：如何让学生在校佩戴胸卡。

学生胸卡是学生在校身份的证明，是学生进出校门和教育教学活动场所的通行证。可以控制外来人员流入校园，门卫和值班老师也可以有针对性的开展一些工作。给学生讲明道理，平时每天到班里要进行检查和询问，发现没有佩戴胸卡的学生要及时处理。

为了充分发挥学生的积极性我还安排专人负责检查和补办，一学期以来我们班级的胸卡佩戴率一直保持较好。

问题二：怎样说服学生全体参加医保。

首先给学生说明这是国家的惠民政策，取之于民，用之于民。对于学生的看病方便，能享受国家的政策要充分利用。对自己有保障，降低家庭负担，在的去年参保中我们班级参保率在100%。

问题三：如何管理班级教室和公寓的资产。

班级财产和公寓财产使我们实行“五定”。即：定人、定物、定点、定查、定评。

教室和公寓的设备、用品，由专人保管。每天下课后负责关好电源、门窗。经常引导学生自觉爱护公物，使学生明确爱护公共设施的重要性，教育学生节约用水、用电。

管理好班级财产是建设文明班级的重要标志，也是评选先进集体和三好学生的重要条件。

在现实中，我们许多班主任批评学生时，就会把这个学生以前所做过的错事也一起提出来，并经常武断地说这个学生怎样不好，怎么怎么差。其实这根本就适得其反。这次犯错误是因为这件事，与以前的事根本无关，可我们班主任硬是要把它提出来。

这样，学生就会觉得你这个班主任不喜欢他，有的学生甚至认为是在报复他以前所犯的错误，那么，学生的逆反心理就出现了：我就是要多惹事生非，看你老师能耐我何？所以，我们在班主任工作中在批评学生时，要多留个心眼，只对其事而不对人。

批评有法，但无定法。有一点是我们教育者必须格守的，这就是尊重学生，爱护学生。尽管我们的批评未必会有切肤之痛的深刻，但能从尊重学生，爱护学生出发，学生最终会领悟老师的用意。

善用批评这一教育方式会与表扬有异曲同工之效。

总之，班主任工作是一个复杂的工程，同时也是一个动态发展的工程。它需要班主任用心去经营，用心去构建。

谢谢大家：我的发言完毕

数控车焊系 10数控1班

翟培明。2023年1月。