一、做好本班学生的思想教育和道德品质教育工作。
我每接受一个新班时，都必须抓好起步，建立良好的开端。开学初，我马上对学生进行思想教育和道德品质教育，通过学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，让学生明确自己的学习目的，端正学习态度，提高他们学习的积极性。另外，我在班中经常开展“如可让我们班成为最棒的班级”的活动，活动口号：
“我能行，我一定做到，我们能成功”，给他们鼓励，给他们信心，让他们每天在成功的呼唤下学知识，长才干；让他们每天都以主人翁的身份参与班级管理等等，通过这些来增强他们爱班级、爱集体的观念。经过全体师生的共同努力，精心打造，我们班逐渐形成爱集体、爱学习、关爱别人的良好风气，经常受到学校的表扬，特别是考勤评比，我们班极少有人迟到，课堂纪律几乎满分，每学期都获得多次文明班级的光荣称号。成绩更是名列前茅，招来其他班同学羡慕的眼光。
二、对学生进**感诱导，利用文字语言与学生“谈心”，与学生畅谈交流，为学生排忧解难，分担忧愁。
我们班的孩子大部分都自觉学习，目标明确，但还有一部分同学由于接受能力等种种原因，成绩提高缓慢，每次考试成绩出来后两极分化严重，考的差的同学越来越不自信，变的更加孤独，性格郁郁寡欢，对自己缺乏自信心。此时，作为班主任的我既气恼又着急，但我又不能把这种情绪表露出来，因为孩子这个时候心情也不好。虽然知道是因为他们的不努力才导致学习成绩得不到提高，但我始终忍着怒火耐心的找他们谈话，和他们一起分析考试失败的原因，有时谈话多了他们也很反感，于是我利用qq单独和他们深入交流，先是让他们对自己考试失败的原因做深刻的剖析，然后我再明确的指出学生身上存在的毛病。
学习成绩得不到提高，很大原因都是由于不良习惯造成的。要想提高成绩，必须要对不良习惯采取减法的原则，每天克服一点点。终有一天会彻底的摆脱坏习惯。
如此长时间的坚持下去，就会取得明显的效果。当他们取得进步的时候，我及时的在qq上留言，进行肯定和表扬，同时对他们下一步的学习制定一系列的计划。这样的方式比简单粗暴的批评和谩骂更加的有效。
三、以一颗欣赏的心，点燃学生心中理想的火焰，培养学生的多元发展。
在班级里我从来不以成绩论英雄，每天我都会找机会表扬一些表现好的同学，有时是课堂上积极回答问题的，值日认真负责的，作业书写工整的等等。尽量在班级里营造一种激励人心的、处处充满正能量的学习氛围。对表现不好的同学尽量少批评少打击，通过举例子感化他们。
就拿生产皮鞋来说，既需要生产线上的优秀技术人员，也需要市场营销人员，还需要优秀的送货司机。那么我们班上成绩优秀的孩子以后就是充当技术员的身份，班里爱讲话的具有语言天赋的今后会是优秀的业务员。整天爱管点闲事的，有些小调皮的今后会成为优秀的送货司机。
让学生明白天生我才必有用，每个人都有每个人的潜能，要自信，要阳光，要有正确的三观。多元性是我们在教育观念上要承认学生的个体差异，并尊重差异。作为班主任的我就要充分尊重学生，要以学生全面和谐、主动、活泼地发展为中心，综合考虑社会对人才的需求及个体的发展需要，培养学生的多元化发展。
那么就需要我们班主任在教育学生的过程中，注重激励性、自主性、综合性，尽可能多的去挖掘学生的亮点和积极因素。评价学生不能仅以分数划分，还要关注学生的能力、态度、情感、品行、习惯、精神等，促进学生的多元化发展。每周的班会课我都先让学生进行自评、互评，然后再对学生的表现进行总结，先是肯定孩子们的进步，接着指出一些不足的地方，最后激励孩子们再接再厉，不断进步。
及时的记录下孩子们成长过程中的点点滴滴，了解每个学生的优点、潜能、不足及发展的需要，从而提高孩子们的自信心，促进孩子们的多元发展。
四、明确任务，熟悉生情，定好方针，因材施教。
教育的最终目的就是要为社会输送更多的优秀人才，那么，这艰巨的任务就落到了班主任的肩膀上。首先，就要根据教育目的培养目标，贯彻执行党的教育方针，既要学生树立远大的理想，又要培养他们的集体主义精神以及爱国主义和共产主义思想品德。要面向全班开展教育工作，培养好全班每个学生。
要针对各科类型学生的不同特点予以帮助，发扬他们的优点，克服他们的缺点。要管理好班级，必须要熟悉班级及环境和学生的各种情况。班里的学生不但成绩存在差异，思想上也有差异，众多的差异，作为班主任的我必须苦心研究，分析现状，制定符合本班特点又切实有效的管理方略。
一个班主任如果百分百的献出真情献出爱心，对学生要晓之以理、动之以情，那么我坚信，这个班级一定会成为一个班风正，学风浓的班集体。其实，有时我也在班里安排“卧底”，随时向我报告学生的思想动态，初二是一个学生逆反心理比较重的时期，这一时期他们精力充沛，好奇心强，这一时期还会发生早恋的现象。安排“卧底”也算是了解生情的一种有效方法。
但无论哪种方法，必须要深入学生，了解学生，有针对性地开展工作。不了解学生的管理是盲目的管理，不尊重学生的管理是**的管理，不信任学生的管理是错误的管理。对于学生个体要因材施教，不能因“恨铁不成钢”而操之过急，更不能脱离学生实际去追求完全的统一或一律化。
五、把传统美德与社会现实结合起来。
中华民族有着悠久的传统美德，很多名人、伟人他们在立德修身、治国安邦方面有着感人的故事。我在微信***里关注一个“十点人物志”，每天我都阅读一篇人物传记，我经常把这些可歌可泣的人物事迹讲给学生们听，足以在思想上培养他们高尚的道德情操，引导他们走向人间正道。但是这些人物事迹却代替不了学生们的实际行动，因为我们的学生面对的是活生生的社会现实；而且我们的社会已经跨进21世纪，我们的学生是21世纪的青年。
新的社会形势和激烈的竞争在等待着他们，各种不同形式的人生观、价值观摆在他们面前，因此要把传统美德教育与社会现实有机地结合起来，才能培养出学生健康而高尚的品德。
六、把严肃的纪律与活泼的班风结合起来。
一个班级具有严肃的纪律是每个学生顺利学习的保证，而活泼的班风又能使每个学生以更加愉快的心情，饱满的热情投入到学习中去。严肃的纪律与活泼的班风，二者之间不仅不存在着任何对立，而且有着密切的联系。因为只有严肃的纪律才能创造一个具有朝气的班集体，而在一个积极上进的班集体中，每个学生会更加遵守纪律。
所以我总要与同学们制定一个切实可行，让每一名学生没有理由不执行的班规，一旦有人违背这个班规，将要受到严肃的批评。与此同时，我又千方百计地创造一个活泼的班风，鼓励同学们积极参加学校组织的各项有意义活动。这些活动，丰富了学生们的学习生活，促进了他们学习成绩的提高，培养了他们的集体荣誉感。
班主任的工作实际上和学生的学习是一样的，有付出才有收获，付出的越多收获的也就越多。怎样才能使班级管理的过程成为师生情理互动的愉快过程，进而收到良好的育人效果呢？其中最重要的一条原则是以感情赢得感情，以心灵感化心灵，这是教育成功的一把钥匙。
我国著名的教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”从先生的话中，我们不难领会，离开了情感，一切教育都无从谈起。
作为班主任，要深入分析和研究学生的思想和情绪，坚持以情动人，以理服人。只有这种基于情感的管理，才能真正深入学生内心深处，从而建立良好的现代师生关系，收到良好的育人效果。
经验交流发言稿年轻班主任经验交流发言稿
刚刚走上工作岗位时，在接触学生之前我便已经在心中勾画出了未来的美好画面。然而，从一个大学生到成为一个班主任，是一个从理论到实践的跨越，里面会包含着种种的不适应。很多以前所学的理论根本行不通，很多想像中的美好画面很难会出现。其中最令我苦恼的两个问题就是 学生课堂上违纪与早上上课迟到。下面我就这两个问题...
班主任经验交流发言稿
尊敬的各位领导 各位老师 亲爱的各位同事 今天有幸参加这次学校组织的班主任交流会，就班主任工作以来的心得和体会来跟大家进行 和研究，感到非常荣幸！面对着我们北师大圣广小学众位优秀教师必定是班门弄斧，惹人见笑。其实我的很多经验和做法也是跟在座的我们有经验的老师学习的，我在这里做交流发言，实际上就是在 ...
班主任经验交流发言稿
今天我交流的题目是 做一个有前瞻性的班主任 1 班级文化建设要有前瞻性。班级文化建设的关键是班级制度要有前瞻性，及班规的制定要有超前意识，班规就是要达到先说断，后不乱的目地，要全面。比如 我们班班规规定将早自习提前10分钟开始，这10分钟或读英语 或读语文，一直坚持到现在，现在回头看看，好处挺多的。...