感悟课堂中的点滴—致我敬爱的老师讲桌上，一个四四方方的盒子里，挤着许多的粉笔。粉笔长短不一，风采各异。有身材修长的“新人”，有只剩下半拉身子的“中年人”，还有已被磨得再也捏不住了的“粉笔老头”，他们都在静默着，等待着……“叮铃铃……”上课铃一响，我们等待着老师的到来。
踏着铃声，老师迈着大步走进来了。虽然老师是一位已年近花甲的老者，但他精神矍铄，行路带风，毫无龙钟之态。将课本放到桌子上，老师从口袋里掏出了他的老花镜，架在鼻梁上；睁大双眼，微微低头，目光透过老花镜边缘；扫视全班后，他拿起了一支修长的新粉笔，看了看，又轻轻地放下了，另外挑了一支刚好能捏住的粉笔，转身在黑板上恣肆挥洒：
“落红不是无情物，化作春泥更护花。”那漂亮的粉笔字苍劲有力似游龙，似惊凤，傲然屹立于黑板之上，沙沙沙……沙沙沙……;粉笔化作冬日飞雪，染白了老师的双鬓，却点亮了孩子们的眼眸。那一对对眸子如夜空中的点点繁星，灵动、闪烁，写满敬佩，更写满渴望……“落红不是无情物，化作春泥更护花。
”我们琅琅地朗诵着；“落红不是无情物，化作春泥更护花。”我们细细地品味着；“落红不是无情物，化作春泥更护花。”我们深情地吟诵着；那一刻，我们懂得了，懂得了老师的白发必定有几缕是为我们而白，一如我们懂得那粉笔；只为我们而生；也为我们而亡……粉笔，磨短了自己的身体，却铺长了我们的道路。
老师，苍老了自己的容颜，却换来了我们的春晖。“落红不是无情物，化作春泥更护花。”我们的朗读声响彻教室，响彻校园，也必将响彻苍穹……【名师点评】文章构思巧妙：
巧选了一个场景，这个场景里有老师，有学生，有粉笔，有老师上课的内容，作者选择了对粉笔和老师进行详细刻画与描写，扣住了文章的重点。巧用诗句，龚自珍的这两句诗与老师无私奉献的形象相得益彰，恰到好处地突出了本文的中心。巧设了三次朗读，突出了老师的工作对于学生成长的重要意义，升华了文章的主题。
谈高效课堂中的点滴感悟
作者 卢玉霞。现代职业教育 中职中专 2019年第03期。摘要 在实施高效课改后，学生发生变化的背后也有许多需要教师注意的地方，如教材取舍删减有度，提高合作讨论的深入度 朗读指导深入有度，提高学生阅读感悟度 课堂评价要目中有人，提高学生参与度 展讲要合作有度，提高小组的团队意识 文本拓展要扎实有度，...
作文教学中的点滴感悟
作者 刘文英。黑河教育 2017年第08期。摘要 现代小学生虽然已经具备了一些运用语言文字的能力，但是写一篇优秀的作文对他们来说不是一件轻松的事。长期以来，教师没有找准作文教学的立足点，使学生产生了厌学的心理，失去了 我要写 的兴趣和欲望，即使让学生写，作文也显得枯燥无味，言之无物，很难吸引读者的眼...
对高效课堂的点滴感悟
参加市高校课堂教学研讨会学习心得。李庄镇中学王泓力。2012.10.13 2012.10.14我和我校王传栋老师参加了由市教研室组织的初中数学高校课堂教学研讨会，通过两天的学习，使我对高效课堂的认识有了很大的提高，对下一步的教学有非常重大的借鉴作用。新课程的实施要求我们在教学中要改变过去只注重知识传...