永城市高级中学张凤芹。
教材分析。本节课节选自教育科学出版社《信息技术基础》必修部分第四章第一节《文本信息加工》的内容，本节的内容是要求学生能够根据需要，围绕主题加工文本信息。学会对文本信息进行加工与处理，尤其是要学会利用word软件对文字、**素材等进行综合排版设计，制作**并茂的电子板报。
学情分析。针对我们学校的实际情况，高一的学生来自各个不同的初中学校，对计算机的认识和操作水平差异较大。但通过前面一些章节的学习，学生已经开始有了一定的计算机操作能力和文字处理能力，但对于网络信息，文本信息，**信息，如何加工处理成一个完整的作品，以及如何设计美观的版式，漂亮的版面，大部分学生还是无法实现。
教学目标。知识与技能：掌握在word中设计排版，掌握艺术字、文本框、**的使用方法。
过程与方法：培养学生获取信息、处理信息、应用信息的能力。培养学生利用word对文本进行加工与处理能力，培养学生自主创新、合作**和实践能力。
情感态度与价值观：培养学生的创新意识和协作精神，培养学生创造美和鉴赏美的能力，感受祖国“一方有难八方支援”的团结互助精神。
教学重点：能综合运用艺术字、**、文本框等操作技能设计制作作品。
教学难点：让学生学会选择恰当的效果形式充分地表达主题内容，培养学生的审美观和创造力。
教学方法和教学手段。
本节课采用“情景教学——任务驱动——自主**——协作学习”等教学方法相融合的教学模式。在整个教学过程中，教师只是组织者，是学生主动构建知识的帮助者和促进者，通过引导、启发，学生可以开展自主学习、小组协作学习，进行“思考讨论——**质疑——自主创新”的活动。
教学**：多**电子教室。
教学过程。引入新课。
我通过多**电子教室在导入新课时，先在大屏幕上**雅安****，让学生产生震撼，然后问学生想不想为雅安**做点什么，我们怎样为雅安尽绵薄之力？接着引出今天的课题，《用word制作电子板报》，把我们制作的板报发到你的空间上，以此来呼吁更多的人来支援雅安！
把学生带入特定的情境当中，激发学生的学习兴趣。
新授知识。计算机多进行上机实践操作是众所周知的，但是如果在教师的引导下，实践的内容更贴近于现实生活中的应用，这样不但可以让学生深刻地理解每一个操作的含义，而且更可以激发学生学习计算机的兴趣。
先让学生欣赏几张设计漂亮的电子板报作品，问同学们自己想做吗？引起同学创作的欲望。我们来分析一下这些漂亮的板报是怎样制作的呢？
都用到了我们学过的哪些知识点？这和我们平时做的手抄报和黑板报是不是很相似？让学生参照平时做黑板报和手抄报的方法和流程，来分析制作电子板报用到的知识点：
1、页面设置
2、艺术字设置
3、**的插入与设置
4、文本框的运用和设置
5、自选图形的插入与设置 。
知道了这些知识点，那我们怎样来设计“雅安**”宣传板报呢？让同学总结制作手抄报的制作步骤：1、确定主题2、收集与选择素材3、设计版面4、制作作品5、评价修改。
然后让同学模仿以上步骤来分析“雅安**”板报的制作步骤：
1、确定主题：支援雅安**灾区人民。
2、收集与选择素材： 在教师发到电脑里的素材里挑选合适的素材（包括文字和**）
3、设计版面：纸张方向、纸张类型、背景等的设置。
4、制作作品：综合运用艺术字、**、自选图形、文本框等设计作品。
5、评价修改：设计美观的版式，漂亮的版面。
根据以上分析，让学生参照导学案，分组合作共同尝试来完成本节课任务。
设计作品。为了活跃课堂气氛和调动学生的积极性，我告诉学生，设计作品时间为20分钟，每组做好之后，推选出本组做的最好的作品来展示，并让被推荐同学谈谈编辑板报的创作体会。然后参考评价表，让其他组的同学进行打分，评出最佳作品，并给获奖小组在本班班级积分中加上3分。
这样的课堂气氛浓了、活了，学生的思维潜力得到了充分发挥。
在学生制作的过程中，我在旁边巡视，了解学生学习情况，进行个别指导，引导学生互相帮助，协作学习，同时引导学生小组合作解决设计中存在的问题。鼓励水平高的学生去帮助水平差的学生，形成良好的合作互助的学习方式。辅导其他同学充当“小老师”，这样即可以减轻教师逐个辅导学生的压力，也使“小老师”们得到锻炼，使他们分析、解决问题的能力得到提高，同时还克服了部分学生因怕问老师问题而举步不前的现象，从而使所有的学生各得其所。
同时在分组情况下，教师并没有失去作用，我们正好可以集中精力去辅导个别的计算机“特困生”，使他们以最快的速度提高计算机操作水平。
作品评价。在学生们基本完成任务时，我请完成好的小组推荐出一名优胜者上来进行演示，谈谈编辑板报的创作体会，并对学生的表现及时给予肯定。对于台下的其他学生，则让他们做一回评委，参考如图评价表给台上的参赛选手打分，并评出最佳作品。
课堂小结。回顾所做作品，进行归纳总结，加深印象。
作业布置。把本节课的作品，再继续美化，达到更好的表达效果。然后传到你的空间上，或发到你的群里。呼吁更多的人来支援雅安！为雅安尽绵薄之力！
教学反思。本节课在导入课堂时，先**一组雅安****，引起同学的震动，激起同学学习的兴趣。通过给学生设置任务，使学生分组操作并完成任务，让学生带着问题投入到学习中去，利用学生的表现欲和好胜心，激发创作欲望。
由于课堂时间限制，如果课堂上让学生在网上搜集素材，本节课就很难完成，所以我事先把素材准备好发给学生。
本节课我本着“以人为本”的原则，做学生学习的引路人，鼓励学生创新思维，引导学生自己去探索、去钻研，让学生成为学习的真正主人，充分发挥他们在学习过程中的主动性、积极性和创造性。
用word制作电子板报。
教学设计。姓名：张凤芹。
工作单位：河南省永城市高级中学。
联系**：135***
用制作电子板报教学设计
学法指导 学生在本节课的学习过程中，注意学生自主学习能力的培养，对介绍美化板报方法的处理上是以网页的形式呈现给每一位学生，通过清楚明确的 介绍，学生很容易掌握其中的方法。另外就是小组分工与合作的学习模式，可以增强同学之间团结协作的能力。四 教学过程 1 创设情境，引入主题。通过 环境污染前后对比的短...
用制作电子板报教学设计
学生 word 教师 同学们以前都学过word，那么我们首先来看这篇电子板报的报头，在报头部分用到了word中的哪些技术方法？学生 用了艺术字。教师 对，报名部分我们一般用艺术字来做，醒目大方。哪位同学能来前边制作一下？学生演示，教师指导。教师 好，这位同学做的非常好，那么同学们请根据刚才的操作演示...
用制作电子板报教学设计
教材分析。本节的内容是要求学生能够根据需要，围绕主题加工文本信息。学会对文本信息进行加工与处理，尤其是要学会利用word软件对文字 素材等进行综合排版设计，制作 并茂的电子板报。学情分析。针对我们学校的实际情况，初一的学生来自各个不同的小学学校，对计算机的认识和操作水平差异较大。但通过前面一些章节的...