为期两周的阅读特色周系列活动结束了，回顾两周的活动，可以说是内容丰富，形式多样，从老师的组织来讲也是准备充分，活动组织扎实，注重细节，关注个体，充分体现了全面性，全体参与性，从幼儿来讲，也能感受到通过两周的强化训练，班内的每位幼儿在讲述上都有不同层次的提高，具体表现在班内每位幼儿都能独立完整是讲述1—2 个故事，能力强的幼儿甚至把我们计划开展的几个故事都能讲下来，所以说活动效果是还是非常显著的。
下面就从以下几方面进行全面总结。
一、 提早计划，注重细节，及时准备．
在活动前两周，幼儿园就对此项活动进行了全面布置，各年级组也能及时进行研讨，商量筛选计划适合大班孩子的故事及活动的开展组织形式，并且班级老师能及时商讨，认真制定计划，我们大三班两位老师也是对阅读特色周计划进行多次修改，尤其在故事选取的适宜性上，活动开展形式的丰富性上进行多次研讨，并在制定计划后及早进行道具、服装的准备，所以有了前期的认真计划、准备、在活动的实施过程中自己也是心中有数，活动的组织效果也是非常好，活动组织有序。
二、 活动形式丰富，能激发孩子参与讲述、表演的兴趣。
为了丰富活动形式，使活动不单调、不枯燥，年级组针对活动形式也是进行了多次研讨，初步计划了孩子讲故事听故事、事、演故事，还包括排图讲述，看图讲述等。因此，在具体的的实施中，孩子们对丰富的活动内容还是很感兴趣的，同时在具体的实践中，我们又生成、拓展了手偶表演、指偶表演，集体讲、分组讲、带关角色讲、观图连讲等形式，每种形式的呈现在孩子面前都是耳目一新的，所以孩子参与积极性非常高，我们也是保证班内４０位幼儿每位都有表演、表达的机会。
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