语言活动的反思

在语言教育活动中，教师和幼儿之间的交流形式是多种多样的，其中提问题是最常见的、最直接的一种方式。也是开拓幼儿思路的重要方法。在语言活动的设计上，我选择的是“续编诗歌《家》”。

主要目标是1、帮幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美，重点是让幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想象力和创造力。我首先准备了一张背景图，让幼儿先去观察、去发现图上的内容。让幼儿进行自由讨论，然后引出诗歌〈家〉。

开始我没有特意去教，而是先让小朋友来试着念，能力强的小朋友都能从头到尾念出来，这也是在平时的阅读训练中得到的锻炼。在幼儿熟悉了诗歌后，让幼儿尝试着仿编诗歌，让幼儿根据图上的内容去想象、去创编，有的孩子想象特别丰富，在老师提出尝试题：蓝蓝的天空是白云的家，除了是白云的家还是谁的家？

喜欢动脑的钱景卓随口说出：蓝蓝上午天空是太阳和月亮的家，密密的树林是动物的家。还有的说是长颈鹿的家、蘑菇的家等等。

孩子的想象真是千姿百态。经过整理进行组合，并把新编的诗歌写出来给小朋友欣赏：蓝蓝的天空是太阳的家，密密的树林是长颈鹿的家，绿绿的草地是小马的家，清清的河水是虾的家，红红的花儿是蜜蜂的家，快乐的幼儿园是小朋友的家。

最后让幼儿将自己的仿编内容画出来。让幼儿互相交流，整个活动幼儿的兴趣较浓，既培养了幼儿的想象力，也巩固了幼儿的绘画能力。