诗歌专题一——高考诗歌鉴赏题的答题规范（怎么答）
一、诗歌形象题。
1、人物形象题。
答案一般由三部分构成：
1 界定形象是什么身份；（2）分析形象有什么特征；（3）说明形象寓什么情感。
示例：简析下面这首宋词的人物形象。
1）诉衷情陆游。
当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。
胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。
注：沧洲，指陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。
参***：诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。（步骤一）诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。
（步骤二）诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。（步骤三）
2）寻陆鸿渐不遇
移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。
注：带郭，意即靠近外城。)
问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。
参***：陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。（步骤一）前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。
最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。（步骤二）作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求。（步骤三）
3）江雪柳宗元。
千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
问：试简要的分析“蓑笠翁”的形象。
参***： 是一个清高孤傲的渔翁的形象。（步骤一）在这样一个寒冷寂静的环境里，渔翁不怕天冷雪大，忘掉一切，专心钓鱼，形体虽然孤独，性格却显得清高孤傲，甚至凛然不可侵犯。
（步骤二）这个被幻化了、美化了的渔翁形象，实际上正是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和写照。（步骤三）
人物形象类题规范答题三步走：（定身份）——作分析——说意义（情感）
2、事物形象题。
事物形象主要指那些咏物诗（托物言志诗）中描绘的形象，这些形象具有象征意义它曲折地表现了诗人自己的品格节操，思想感情。高考中主要针对事物形象的象征意义来设题。我们要学会通过分析事物形象的特点来分析出它的象征意义。
答题步骤：①找出诗中描绘的物象②分析所咏物象的特点③分析出物象所托的情感。
3、诗歌景象题。
示例：（1） 绝句二首（其一）杜甫。
迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
注]此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。
问：此诗描绘了怎样的景象？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。
参***：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。
(步骤一)这是一幅明净绚丽的春景图。(步骤二)表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。(步骤三)
2、总结答题步骤：
描绘诗中展现的图景画面。（绘图景）考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
概括点明景物所营造的氛围特点。（点氛围）一般用两个双音节词即可：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧，雄奇优美、生机勃勃，富丽堂皇，肃杀荒寒、瑰丽雄壮，虚幻飘渺、凄寒萧条、繁华热闹等。
分析作者的思想感情。（明感情）切忌空洞，要具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，还应答出为什么而“感伤”。
意境类题规范答题三步走：绘图景——点氛围——明感情。
三、表达技巧题
示例：(1)早行陈与义。
露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
问：此诗主要用了什么表现手法？有何效果？
参***：主要用了反衬手法。(步骤一)天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静。
(步骤二)两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞。(步骤三)
2)端居① 李商隐。
远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。
注]①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。
这首诗的。三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。
参***：在艺术手法上，第。
三、四句的最大特点是借景抒情。(步骤一)诗人借助对“青苔”、“红树”以及“雨”景、“月”色的描写，赋予客观景物以浓厚的主现色彩，营造出了冷寂、凄清的氛围，(步骤二)表达了悲愁，孤寂和思亲的情感。(步骤三)
2、总结答题步骤：
准确指出用了何种手法。（点手法）
结合诗句阐释这手法是怎样运用的。（说体现）
指出此手法的作用（多为传达怎样的感情）。（析作用或明感情）
表达技巧类题规范答题三步走：点手法——说体现——析作用（明感情）
四、情、景关系题。
1、概念分析：
景与情的关系有多种：触景生情、借景抒情、因情造景、寓情于景、情景交融，这些表达技巧都是从景与情之间的距离的角度来说的。景有乐景与哀景，情也有乐情与哀情。
这又有了以下四种技巧：以乐景写哀情，以哀景写乐情，以乐景写乐情，以哀景写哀情，这是从景与情的感角度来说的，也涉及到反衬与正衬（或烘托）的表现手法。
示例：1、（2024年全国卷ⅰ）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
春行即兴李华。
宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。
古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。
参***：这首诗写了作者春行时的所见所闻，有草有水，有树有山有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面都有特色。(步骤一)但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融。
（步骤二）诗中“花自落”“鸟空啼”之景都显出了山中的宁静，从中更透出一丝伤春、凄凉之情。（步骤三）
2、（2009福建）阅读下面这首诗歌，回答问题。
江行严羽。暝色蒹葭外，苍茫旅眺晴。残雪和雁断，新月带潮生。
天到水中尽，舟随树杪行。离家今几宿，厌听棹歌声。
请从“景”与“情”的角度，赏析本诗的颔联。
参***：诗歌颔联妙在融情于景。(步骤一)诗中描写了雪“残”、雁“断”、月“新”、潮“生”的凄迷景致，(步骤二)景中寄寓了诗人的羁旅之情、思乡之感。(步骤三)
3、总结答题步骤：
描绘诗中展现的图景画面（什么景）。应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
分析作者的思想感情（什么情）。切忌空洞，要具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
指出情与景的关系（何关系）。（触景生情、寓情于景、情景交融或以乐景写哀情等）
情景关系类题规范答题三步走：什么景——什么情——何关系或者什么景——何关系——什么情或者何关系——什么景——什么情。
（这种答题步骤同样适用于分析虚实关系、动静关系类题）
五、炼字题
示例：1南浦别白居易。
南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。
前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？
参***：同意。“看”在诗中指回望。
(步骤一：释字义)离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。(步骤二：
描图景)此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。(步骤三：
析效果)
2、（2024年全国卷2第12题）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
新晴野望王维。
新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。
白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。
注】尘垢：尘埃。
第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字？请简要分析。
参***：分别是“明”和“出”。这两个字充分显示出雨后的“新晴”，诗人极目“野望”所见的景色。
田野外河水**，在阳光照射下“白水”波光鄰鄰，比平时更加明亮夺目；雨水冲洗后的群山，在太阳照耀下“碧峰”秀出，更加富有层次。（步骤一：描图景）表现了诗人爱自然、爱田园、爱生活的思想感情，意境清幽秀丽，俨然构成了一幅天然绝妙的图画。
（步骤二：析效果）
2、总结答题步骤：
（释字义）：解释该字在句中的含义。（根据情况决定是否需要解释，有时可省去这一步。）
描图景：展开联想把该字放入原句中描述景象。
（点手法）：若用了手法，就点明手法。（无手法则省去这一步。）
析效果：点出该字写出了什么内容或突出了什么特点，或烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
炼字题规范答题四步走：（释字义）——描图景——（点手法）——析效果。
六、炼句题。
示例：1、（2024年福建卷第9题）阅读下面这首诗，然后回答问题。
武夷山中（宋）谢枋得①
十年②无梦得还家，独立青峰野水涯。天地寂寥山雨歇，几生修得到梅花？
注】①谢枋得：宋末信州（今属江西）人，曾力抗元军，兵败后隐居福建。后被胁迫至燕京，绝食而死。
②十年：宋德祐元年（1275），诗人抗元失败，弃家入山。次年妻儿被俘，家破人亡，至作此诗时将近十年。
天地寂寥山雨歇”一句对表情达意有什么作用？请简要分析。（3分）
参***：诗人独立水边，此时山雨骤然停歇，天地间一片寂寥。（步骤一）这句诗通过描写山雨过后天地寂寥的景象，表达了诗人孤傲寥落的情怀。
（步骤二）作者借景抒情，情蕴景中，（步骤三）使读者感觉作者的孤寂之情更是情动于衷。（步骤四）
2谒金门冯延巳。
风乍起，吹皱一池春水。闲引鸳鸯香径里，手捋红杏蕊。
斗鸭阑干独倚，碧玉搔头斜坠，终日望君君不至，举头闻鹊喜。
问：试分析“碧玉搔头斜坠”的好处。
参***：通过描写女子头上的装饰（细节描写）。（步骤一）反映女子久等情人不来的心绪不宁和慵懒。
（步骤二）诗人没有直接刻画人物心理，而是借助肖像描写，使这首词含蓄而不直白，令人产生无限遐想。（步骤三）
2、总结答题步骤：
描图景——明感情——（点手法）——析效果。
七、分析情感主旨题。
1、答题步骤：
明确指出感情是什么。（明感情，总答）
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