作者：蒋云忠。
**：《高考金刊·理科版》2024年第02期。
中国是一个诗的国度，诗歌鉴赏是高考语文大舞台的传统保留“节目”。古代诗歌的形象，表达技巧，修辞手法，思想感情，语言品味是常考内容。诗虽然是抒情的，但解答诗歌鉴赏题却是理性的，有规律和技巧可循。
no.1古代诗歌的人物形象。
1.1人物塑造方法。
1）细节刻画法。（2）烘托渲染法。（3）对比衬托法。（4）比兴牵引法。（5）抒情寄托法。
1.2答题步骤。
1）分析人物的外貌、动作、语言、神态、心理等。塑造了什么人物形象（遭遇、性格+身份）。（2）分析人物所处的环境，包括时间、地点、周围景物等。
（3）分析诗**现的具体景物的含义，理解这些物象所承载的思想感情。结合诗句分析人物性格（结合表达技巧）（展开）。（4）知人论世，要了解相关背景资料，体会形象表现出的意义（情感）。
1.3典型例题。
寻陆鸿渐不遇。
皎然移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。叩门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。
问：诗中的陆鸿渐是一个什么样的人物形象？
答：诗中陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士的形象。通过前四句对幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，间接表现了陆鸿渐的高洁不俗。
通过最后两句西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。
1.4知识积累之常用人物术语。
不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、心忧天下、忧国忧民、寄情山水、归隐田园、怀才不遇、壮志难酬、矢志报国、慷慨愤世、友人送别、思念故乡、献身边塞、反对征伐、爱恨隋长、建功立业、悯农冷农、热爱山川、哀叹昔盛今衰。
n0.2古代诗歌的修辞手法。
2.1修辞手法的作用效果。
如何读懂古代诗歌
譬 大语文论坛 教学一线。情怀而感动 更为他高贵的人格与博爱精神而折服。四 采撷智慧之花。对象，写作重点，或表现感情基调。如 春夜洛城闻笛 就交代了时间 地点及引发情感的事件。征人怨 题目中的 征人 交代了写作的对象 暗示了诗的题材 边塞诗，怨 字还揭示了全诗的感情基调。左迁至蓝关示侄孙湘 交代了写...
如何读懂古代诗歌
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读懂古代诗歌
三 教学过程 一 讲解以下内容。师 这节课我们的课题是 如何读懂古典诗词 之所以以此为题，是因为在最近的诗词鉴。赏作业中，我发现许多同学没读懂诗词，而读懂是鉴赏的前提。我们先来看 考试说明 中对古诗词鉴赏的二点要求 投影 鉴赏诗歌作品的形象 语言和表达技巧。评价诗歌作品的思想内容和作者的观点态度。师...