唐河县第一高中牛耀星。
古代诗歌鉴赏，每年高考必出，且分数不低。高中语文第三册古代诗歌鉴赏部分，已经学完了，通过学习，提高了学生的鉴赏能力。为了更全面掌握这部分知识，根据所讲知识和自己的积累，系统总结一下如何鉴赏古代诗歌。
我和语文组的其他同志共同研究，分析和总结，就如何鉴赏古代诗歌作了梳理，使之条理化系统化。下面就**一下。
古代诗歌可从内容和形式两方面鉴赏。
第一方面：内容的鉴赏。
对内容的鉴赏，可从以下几方面入手：
一﹒先弄清是首什么诗。
是咏史诗，咏物诗，抒情诗还是议理诗。
二﹒该诗写了什么内容。
内容可指作者抒发的某种感情，如乡请，怀古，吟边，忧思，也可以是作者对生命，社会，生活的某种见解。要确定诗所写的内容应：
1﹒注意诗的题目。
诗题往往告诉我们诗的内容，如《蜀相》。确定了内容有助于了解诗的主题和情感。
2﹒注意诗中的关键词句。
它往往透露着作者对生命的感悟，对社会的认识及作者情感的走向。
3﹒注意词语的隐含信息。
诗的一大特点是含蓄，字面是一个意思，实际上是另一个意思。如“知否，知否。应是绿肥红瘦”，字面写花的凋零，实际上表达作者对春光的留恋和惜别。
三﹒抒发了作者怎样的感情。
要明白诗中作者的感情，应注意：
1﹒通过关键词来分析。
有约不来过夜半，闲敲旗子落灯花”句中“闲敲”一词，表现了作者焦急的盼望中有些无聊和无奈的感情。
2﹒通过所写之景来分析。
鹊声喧日出，鸥性呷波平。山色不言语，唤醒三日酲”描绘有声有形，绘声绘色，动静结合的美景，表现了作者心情愉快，神清气爽的心情。
3﹒对托物言志的诗，要通过对景物的描写或形象的塑造，来分析作者的感情。
冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清风起，散作乾坤万里春”塑造梅的坚毅，清高守志，表现作者坚持理想和操守，不与世合流，愿流清气满人间的高格远志。
四．看诗作的感情基调。
基调是激越，豪放，婉约，凄婉等。
五．看作者的思想观点。
1． 看其进步性。在当时的进步性，今天的进步性。
2． 看其局限性。时代的局限性，作家的局限性。
第二方面：形式的鉴赏。
古代诗歌方面的鉴赏，可从表现技巧和语言运用两方面来鉴赏。
一． 表现技巧的鉴赏。
表现技巧的鉴赏可从以下几方面入手：
1) 意境的营造
1． 对古诗整体把握，看共同营造的意境。
白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼”该诗有天空景，有远方景，有近景，有远景，给人辽远宽阔的意境。
2)．对诗句重点词的把握来分析所营造的意境。
溪涨清风拂面，月落繁星满天。数只船横浦口，一声笛起山前”
一个“拂”写风的轻柔，给人舒适之感。一个“横”写船的自然随意，给人闲适之感。一个“一”写出了环境的清幽。它们共同营造了闲适，恬静，清幽，自然的意境。
2． 运用的表达方式。
是记叙，议论，描写或抒情，会分析。如。
帘外雨潺潺，春意阑珊。罗衾不耐五更寒，梦里不知身是客，一晌贪欢。独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难，流水春花春去也，天上人间。
”诗由景写起，由景到情，结尾抒发作者的亡国悲哀。综合运用了多种表达方式。
3． 看表现手法的运用。
鉴赏表现手法应注意以下几种：
1) 主客体移位。
好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄鹂久住浑相识，欲别频啼四五声”本是作者依恋湖上亭，却写湖上亭的景物依恋我，主客体移位，巧妙表达了自己的感情。
2) 以乐景写哀情。
江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春春又过，何日是归年”前两句的江，山，花，鸟写出了景物的清新，赏心悦目，但岁月荏苒，归期遥遥，美景抒的却是哀情。
3) 虚实结合。
问君归期未有期，巴山夜鱼涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”身在此地却写成彼地想念此地，处今日却写成他日回忆今日。虚实结合，情景交融。
4) 以动衬静。
蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”用蝉的噪，鸟的鸣，反衬出山林的幽静。
5）渲染烘托
平沙日落大漠西，垄上明星高复低。孤山几处看烽火，战士连营候鼓鼙”该诗运用层层渲染烘托的手法，起伏跌宕，扣人心弦。
4． 运用和种抒情方式。
1) 直抒胸臆。如李白《梦游天姥吟留别》“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”
2) 婉曲含蓄。或借景，物，典抒情；或寓情于景，物，事之中；或设问自答﹑一问一答来抒情。
二． 对语言的鉴赏。
对语言的鉴赏可从以下几点入手：
1 注意炼字。
1) 通过这个字，描绘了怎样的画面。如“红杏枝头春意闹”一个“闹”把绿杨，轻烟，红杏等视觉景物，呈现出生机勃勃，欣欣向荣的画面。
2) 该字表现了作者怎样的思想感情。如“移舟泊烟渚，日暮客愁新”以“新”说愁，别具一格，写出了诗人时时而生的愁苦。
2．注意修辞格的使用。
常用的修辞格有比喻，拟人，夸张，对比，象征，双关，衬托等，如：
二月春风似剪刀”（比喻） “浮云在碧空，来往议阴晴”（拟人）
白发三千丈”（夸张） “蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”（反衬）
石壕村里夫妻别，泪比长生殿上多”（对比）
3． 名句的化用，反用。
扬州慢》中“过春风十里，尽荠买麦青青”中“春风十里”化用杜牧“春风十里扬州路”一句，昔日的繁华与今日的荒凉形成对比。
4． 看诗是什么样的语言风格。
是文雅，质朴；直白，含蓄；还是诙谐，庄重等。
附古代诗歌鉴赏图表。
写作对象咏史抒情。
咏物议理。内容的鉴赏思想观点进步性（在当时，在今天）
局限性（时代的，作家的）
感情基调激越豪放。
婉约凄婉。意境的营造。
表现手法主客体移位虚实结合。
以乐景写哀情。
以动衬静渲染烘托。
表现技巧表达方式记叙描写议论抒情。
抒情方式直抒胸臆。
婉曲含蓄借景、物、典。
形式的鉴赏寓情于景、物、事。
设问自答一问一答。
炼字、炼句。
修辞格的使用比喻拟人象征夸张。
语言运用对比反衬双关虚实。
名句的化用、反用。
语言的风格文雅质朴直白含蓄。
诙谐庄重。
如何鉴赏古代诗歌
作者 赵凤花。语文教学与研究 综合天地 2009年第03期。古代诗歌是中华民族文学宝库中的一颗璀璨的明珠，鉴赏古代诗歌可以提高我们的文学素养。鉴赏古代诗歌要求我们真正进入鉴赏的状态，调动自己的知识积累 生活阅历 审美情趣进入作品，感悟诗歌的形象，欣赏作者的语言，领略作品的表达技巧。一 诗歌形象的鉴赏...
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