人物形象鉴赏题目类型有以下几种：
1、这首诗塑造了什么样的人物形象？
2、试概括这首诗中人物形象特点，并简要分析。
3、通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？
人物形象类鉴赏题的答题步骤：
明特点——析特征——明意义（感情）
1、形象是什么（概括形象）
2、形象的特征（结合诗句分析）
3、形象的意义（思想内容或观点态度）,
邯郸冬至夜思家
白居易。邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。
请简要分析这首诗中诗人的形象。（4分）
答：（步骤1）刻画了佳节之夜客居旅馆，彻夜难眠，思念亲人的孤独的游子形象。（概括形象）
步骤2）诗人用虚实结合手法先实写冬至夜自己旅居在外的孤寂情景；尤其是“抱膝”二字，活画出枯坐的神态，只有自己的影子陪伴着抱膝枯坐的自己，突出诗人内心的孤寂。再想象家人围坐灯前，谈论着自己这个夜行之人，这样构成两地相思，使想家情绪更浓。（结合诗句分析形象特点的依据）
步骤3）从而表现了诗人内心的孤寂之感和思家之情。（指出形象的意义或作者的情感）
巩固练习：1.结合全诗，简要分析诗中的人物形象。
题葡萄图。徐渭。
半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。
注：徐渭，字文长，号青藤居士。天资聪颖，才华横溢，诗文书画戏剧皆佳，然终生不得志于功名。
2陆鸿渐不遇。
皎然。移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。
扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。
【注】带郭，意即靠近外城。
问：诗中的陆鸿渐(陆羽)是怎样的一个人物形象？请简要分析。
3. 诉衷情。
陆游。当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂？。
胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。
注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。
简析这首宋词中的人物形象。
二、景象的鉴赏。
意象：承载了诗人主观情感的客观景物。
意境：是指诗人的主观情感与客观景物相融合而创造出的让人产生联想与想象的艺术境界。它包括景（境）和情（意）两个方面。
诗人常通过一系列相关意象的组合，构成具有特定意义的意境。
鉴赏意境就要从作者所描绘的风物、景象入手，把握作者贯穿其中的思想感情。
一般而言，景象习惯就称之为意象，诗人借助意象的描绘来直接表达情感的较少，大都是通过意象或意象组合构成一定的意境来表情达意，所以景象的鉴赏，具体到题型又可以分为两类。
一)意象类。
1.提问方式：这首诗写了哪些意象？这些意象有什么特点？
2.提问变体：诗人在这首诗中描写了哪些自然景象？它们有什么特点？诗人通过诗中塑造的意象表现了怎样的情感？
3.解题思路：首先读懂相关诗句，识别诗歌意象；并根据诗中诗句或体现景物特点的关键词语概括意象特点；再结合诗歌主旨分析诗人为什么要写这些意象，最后分析描绘意象的作用或效果。
4.意象类鉴赏题的答题步骤。
1)找出相关意象；
2)概括意象的特征，（一般以二字词语或四字词语为佳）
3)分析所表达的思想感情。
阅读下面的宋词，然后回答问题。
鹧鸪天。宋】张炎。
楼上谁将玉笛吹，山前水阔暝云低。
劳劳①燕子人千里，落落梨花雨一枝。
修禊②近，卖饧③时，故乡惟有梦相随。
夜来折得江头柳，不是苏堤④也皱眉。
注】①劳劳：遥远。②修禊：古俗春季于水滨设祭。③卖饧：清明前后卖糖粥。④苏堤：作者家乡杭州的名胜，以柳闻名。
作者在词的上片是怎样借意象抒情的？
答：（步骤一）诗人借助忧伤的玉笛声，辽阔的山水，低垂的暝云，觅食安家的燕子，雨打梨花等意象，（步骤二）描绘了一幅暮春图，营造了凄清、冷寂的氛围，（步骤三）抒发了诗人漂泊异乡的孤独愁苦，以及对家乡亲人的浓浓的思念之情。
巩固练习：1. 阅读下面这首宋诗，回答问题。
吴松道中二首（其二）
晁补之。晓路雨萧萧， 江乡叶正飘。
天寒雁声急， 岁晚客程遥。
鸟避征帆却， 鱼惊荡桨跳。
孤舟宿何许？ 霜月系枫桥。
注】：吴松：即吴淞，江名。
开头两句描写了怎样的景色？ 营造了怎样的氛围？
2.阅读下面的诗歌，完成题目。
琅琊溪①〃[宋]欧阳修。
空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎②。
不知溪源来远近，但见流出山中花。
注] ①此诗写于作者被贬滁州（今安徽省境内）期间。琅琊溪在滁州狼牙山。
槎（chá）：这里指拼扎而成的简易木桥。
这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面？表达了作者怎样的情感？
3. 简要分析这首诗的意境。
双调·清江引（张可久）
西风信来家万里，问我归期未？雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。
附：景物描写的角度问题。
一）写景的顺序： 空间角度（远近、高低等） 时间角度（时间的先后）
二）通过不同感官来写景。
视觉、听觉、嗅觉、味觉、感（触）觉。
三）景物描写的常用手法：
主要修辞手法：比喻、比拟、夸张、对偶。
主要表达技巧：动静结合、虚实结合、白描细描、衬托、
总结：画面从形（修辞）、色（渲染、衬托）、动、静、虚、实六方面思考。
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