1、 怀古诗、有古人、古迹、咏怀等字眼。所表达内容:怀古伤今借古讽今、忧国忧时,同情人民的疾苦;担忧国家的前途所表达内容:
怀古伤今借古讽今、忧国忧时,同情人民的疾苦;担忧国家的前途命运,表达像古代英雄一样建功立业之志;书写对古人的缅怀之情发昔盛今衰的感慨;暗含对现实的不满和批判。
2、 咏物诗以物象为题,加“题···咏···咏物言志。往往是物我合一应比较出物我的相同点加以理解分析。
3、 山水田园诗。从田园风光如题,融情入景,情景交融,描绘山川美景,抒发喜爱之情表达不同流俗之志;书写田园生活,寄寓闲适情调,表现朴素的人情美。
4、 送别诗。有送别的标志表达依依不舍的依恋,抒发依恋和伤感的情调,基调低沉哀婉,寄托诚挚的安慰、祝愿,感情旷达刚健。
5、 边塞诗,有“出塞”“从军”等表达建功立业的渴望,报国无门的悲伤,久居边关的乡愁,壮志难酬的郁闷。
6、 行旅诗多写行旅之人旅途的寂寞、艰辛、对家乡和亲人的思念之情。
7、 哲理诗分析诗歌所蕴含的哲理。
点评。1、 抒情:直接抒情、直抒胸臆、借景抒情,寓情于景,情随景迁;借物抒情,托物言志。
借物抒怀、感悟伤怀。
2、 表现手法:象征、用典,衬托、烘托、动静结合,以动衬静,以动衬静,以虚写实,虚实相生,欲扬先抑、以小见大、画龙点睛。
3、 语言风格:质朴淡雅,欢快风趣,清新自然、平白如话、通俗流畅、形象生动、典雅。
含蓄隽永、活泼明快。
考查内容。1、 作家作品的相关知识2、常见的修辞方法3、朗读节奏4、筛选相关的词语5、理解重点词句的含义和作用,表达方式、表现手法的作用,主要内容的概括和中心的归纳,评价作者的观点和态度。
答题技巧。1、 关键词语。
抓住诗中的动词、形容词的含义和作用,从诗歌的语言的准确性、生动性、形象性三方面考虑词的精妙之处,去品味。
2、 抓住关键诗句(主旨句、情感剧),分析概括、推断答题点。
3、 修辞方法(比喻、拟人、夸张)和表达方式着手分析其含义、作用。
4、 从诗中意象着手。
5、 从作家、作品的相关背景资料入手,把握作品主旨、作者的情感。
6、 根据诗的类别,把握诗歌的思想内容。
7、 从作家的风格(豪放、婉约、沉郁顿挫)和语言特征领悟诗句的含义和表达的感情。
题型(一)1、 诗中某字某句中你认为写得好不好?为什么?
2、 从那一句中可以找出最能体现是人的感情的字?
3、 此诗某句中某个字有的版本做某字,你觉得这两个哪个更好,为什么?
4、 某字在表情达意上的作用是什么?
答法1、肯定“好”或肯定哪个更好。2、解释该字的一般含义和在句中的含义(本义、引申意、语境意)3、把认为好得字还原到诗句中,在现诗人所描绘的情景4、说出该字表达了什么样的感情或烘托了怎样的意境,同时要推敲该词与其他供比较的词在本诗中对于表达感情、表现内容等方面效果的不同。
次北固山下。
客路青山外,行舟绿水前。 潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。 乡书何处达?归雁洛阳边。
颔联有的版本做超平两岸失,你觉得那个字更好,为什么。
阔字更好。原因“阔”是空阔、开阔之意,“阔”字直抒胸臆表达了大地回春、冰雪融化春潮把江面变得渺远无际两岸显得格外宽阔;“阔”直接抒发了诗人视野更加开阔的强烈感受;“阔”字读起来与“悬”字对应,声调更为响亮。
题型(二)名句赏析:1、描述名句所展现的画面,并揭示诗句的含义。
2、 解释某一联的意思,并分析其情与景的关系。
3、 解释诗词的意思,说出它们表达了作者怎样的思想感情。
4、 说出诗句表现出的色彩美、图画美、**美乃至禅意。
答法1、明确诗中具体景物形象2、用自己的语言再现景物形象3、概括诗人描绘景物的特点4、表达了诗人什么样的思想感情或给人什么的启示和思考。
酬乐天扬州初逢席上见赠。
巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。 今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。
描述颈联所展现的画面,并揭示诗句含义。
画面:大江之上,沉舟侧畔仍有千帆竞发,大自然中,虽有病树但万木依旧争春。他告诉读者在“新旧事物必将代替旧事物”的人生道理,启发人们具有积极向上的情怀。
语言特色(三)
表达技巧(四)
方法1、准确指出抒情方式和表现手法或修辞手法。2、结合诗句和具体的词语分析。3、这种表达技巧表现了什么样的内容和抒发了什么样的感情或揭示了什么样的道理。
千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。
1、 诗人笔下的江南春景鲜明、生动形象,请问这种效果,是通过哪些写作手法产生的?
答:动静结合,视觉听觉多角度描写,点面结合等多种方法。
古代诗歌分类
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