诗歌鉴赏公开课。
屏南县华侨中学张书干。
学习要点：（1）品析诗歌的内容（景、物、人、事等，通过意象、意境等来分析。）
（2）把握诗歌的思想感情（抓住重点词和重点句。）
（3）分析语言特色（凝练、修辞、句式等。）
(4)分析诗歌的艺术特色（夸张、象征、托物言志等）
温馨提示：1、理解句意，揣摩内容。
2、推敲词句，领会感情。
3、提练意境，紧扣诗意。
4、文从字顺，准确简洁。
从古代诗词的内容看诗歌感情（一）
1、忧国伤时：揭露统治者的昏庸腐朽：杜牧《泊秦淮》
反映离乱的痛苦：杜甫《春望》
同情人民的疾苦：白居易《茅屋为秋风所破歌》《观刈麦》
对国家民族前途命运的担忧：李煜《相风欢—无言独上西楼》
2、建功报国：建功立业的渴望：苏轼《江城子—密州出猎》
保家卫国的决心：李贺《雁门太守行》
报国无门的悲伤：韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》
山河沦丧的痛苦文天祥《过零丁洋》
年华消逝，壮志难酬的悲叹：辛弃疾《破阵子—为陈同甫赋壮词以记之》
揭露统治者穷兵黩武：杜甫《石壕吏》
理想不为人知的愁苦心情：孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》
3、思乡怀人：羁旅愁思：马致远《天净沙—秋思》王湾《次北固山下》
思亲念友：李商隐《夜雨寄北》
边关思乡： 范仲淹《渔家傲—塞下秋来风景异》王维《使至塞上》
闺中怀人：李商隐《无题》温庭筠《梦江南》
4、生活杂感：寄情山水、田园的悠闲：白居易《钱塘湖春行》陆游《游山西村》陶渊明《归园田居》
昔盛今衰的感慨：张养浩《山坡羊—潼关怀古》
借古讽今的情怀：杜牧《赤壁》
青春易逝、时光匆匆的情感：晏殊《浣溪沙—一曲新词酒一杯》
仕途失意的苦闷：李白《行路难》《宣州谢眺楼饯别校书叔云》
借慰平生的喜悦：朱熹《观书有感》陶渊明《饮酒》
5、长亭送别：依依不舍的留念：岑参《白雪歌送武判官归京》情深意长的勉励：王勃《送杜少府之任蜀州》
坦陈心志的告白：杜甫《望岳》王安石《登飞来峰》龚自珍《已亥杂诗》
诗歌的语言风格等知识。
1、诗歌的抒情方式：直接抒情、间接抒情（借物抒情、借景抒情、情景交融）
2、诗歌的常见艺术手法：衬托、用典、虚实相生、动静结合、点面结合、抑扬结合、修辞方法（比兴、拟人、夸张等）
3、诗歌的语言风格：清新自然、质朴淡雅、委婉华丽、飘逸、雄奇、含蓄隽永。（如：李白的飘逸洒脱，杜甫的沉郁顿挫，苏轼的旷达豪迈等。）
4、诗歌的形象（即传统含义）：如：柳：
惜别；月、霜：思乡；松、竹、梅、莲：表人的品质；流水、落花、夕阳：
感时伤事；大漠、孤烟、羌笛：保家为国；红叶：相思等等。
古代诗歌中的典型意象。
明月：寄托对家乡、亲人的思念
夕阳、暮色：多给人以失落、凄凉之感。
流水、落花 ：常代表生命的短暂；惜春、伤时的惆怅、对于死亡的焦虑、忧伤。
春水：这一意象来比喻愁怨的浓厚和不绝。
子规、猿啼：常与悲苦之事联系在一起
鸿雁：常借指书信，常寄托思乡怀人的情思
折杨柳：送别、留恋、伤感。
篱笆、鸡啼、犬吠：田园的闲适、悠然。
松、梅、竹、菊：是品行高洁、坚贞不屈的形象化身，古人常用这四种形象表现志向、气节。
一）内容意境练习：使至塞上——王维。
单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢侯骑，都护在燕然。
1、全诗叙述了描绘了边塞的景象，表现了边塞将士的生活，歌颂了将士们的战斗精神。
诗人出使塞上的经历；边塞奇特壮美雄浑的大漠；艰苦持久的戍边；舍身报国。
2、“大漠孤烟直，长河落日圆”刻画了塞外奇特壮丽的风光，请展开想象，先描绘这“千古壮观”，再对这两句略作赏评。
荒凉的沙漠中，烽火台燃起一股浓烟，在苍茫中见一轮落日，在黄河的尽头，使人感到亲切而温暖。这句诗笔力苍劲，意境雄浑，视野开阔。
二）艺术特色练习
破阵子－－为陈同甫赋壮词以记之。
宋）辛弃疾。
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
1、从下列诗句中选出风格完全不同的一名，并说说理由。
a、会挽雕弓如满月，西北望，射天儿狼。
b、夜卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
c、过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。
d、男儿到死心强铁，看试手，补天裂。
理由。答案：c 理由：a、b、d答案均为豪放风格，c答案为婉约风格。
2、对这首词的赏析，不正确的一项是（ ）
a、“破阵子”是这首词的题目，表达了作者杀敌立功的决心。
b、这首词是写给好友陈同甫的，抒发了作者的抗击敌人的壮志。
c、“塞外声”是指塞外边境的悲壮粗犷的战歌。
d、末句“可怜白发生”表达了作者壮志难酬的遗憾。
答案：a 因为“破阵子”是曲牌名。
从古诗到新诗：《黄玫瑰》
黄玫瑰你应该知道你是那样美。
别落泪谁都会为你心醉。
所有的花儿你最美别问自己对不对
受了伤真爱能有几回。
别伤悲。别让泪珠湿花蕊。
别让我看见你的伤悲我会站在你的身旁。
我会为她心碎给你依靠的肩膀。
别再抱怨爱太累别说话微笑吧。
心中有爱就很美回头是灿烂的霞。
即使告别了春天阳光我默默地祝福你。
你依然要开放感觉到了吗。
别害怕别犯傻海角天涯**不是你的家。
别轻易剪去长发别怕啊别傻啊。
**都能开花。
七嘴八舌评玫瑰。
黄玫瑰：老天也许给了黄玫瑰太多的磨难，黄玫瑰到承受着生活太多的苦，在生命旅途中奔波得太累 。但她有着乐观的人生态度，“**都是我的家”，“**都能开花”，顺境如此，逆境也如此。
困难没压倒她，风雨没催垮她，面对挫折，淡然一笑，她的种子若落到肥沃的土地里，定会煊出生命的风采，即使落到贫瘠的土地上，“即使告别了春天阳光”，也还会勇敢地扎下根来，还会“依然开放”，何以如此？性格使然，旺盛的生命力使然。黄玫瑰彰显了热爱生命的生活态度、不屈的人生性格、生命的强悍和伟大。
诗中的“我”
我：好像是对黄玫瑰的低吟、倾诉，又像是对黄玫瑰的怜悯、呵护。那就让我们“站在你的身旁”，给你一片宁静，默默地守望吧！
祝福吧——让快乐不再氧化，让痛苦不再还原！！因为有爱，所以美丽。请珍惜那份降临到你身边的幸福，因为，我们更容易忽略的是耳边已有的温暖。
感情”之我见。
生活之中，依然不缺乏纯粹且不易流逝的感情，能在霎那间给人一种莫名的触动。世人多赞美牡丹的娇艳，菊花的灿烂，莲花的出淤泥而不染，我独爱黄玫瑰的坚强。那就请放飞人的灵魂、解放身体的束缚，洗净尘埃并因此而近距离聆听自然，纯洁又精美，脱俗却感性，就好像诗歌领域的绿茶，既健康又环保，既能感受乐韵又能净化心灵。
诗歌带来的最是平凡却容易让不少人产生共鸣的情感：“别问自己对不对，心中有爱就很美”，是这个年代太多的人有太多的浮躁，以至彼此都忘却了日常生活之中，真情流露的点点滴滴。
从“语言”到“艺术”
语言：清纯、高雅、朴素，让人感受到这种朴素之下淡淡又洁白的芳香，从诗词、歌声中看到色彩感受味道，这是艺术最高的境界，也正是诗意的最高境界。乐由心生，有容乃大，诗歌以一种简洁的方式得到最朴素但却最打动人心的体现。
艺术：沧桑、真挚、执着充斥着整首诗，几许细腻，几许思考，作品加入了更多的人文色彩。在宁静的环境中引人回味，让人透露着无奈与不舍。
诗歌鉴赏。学习要点：
（1）品析诗歌的内容（景、物、人、事等，通过意象、意境等来分析。）
（2）把握诗歌的思想感情（抓住重点词和重点句。）
（3）分析语言特色（凝练、修辞、句式等。）
(4)分析诗歌的艺术特色（夸张、象征、托物言志等）
温馨提示：1、理解句意，揣摩内容。
2、推敲词句，领会感情。
3、提练意境，紧扣诗意。
4、文从字顺，准确简洁。
从古代诗词的内容看诗歌感情（一）
1、忧国伤时：揭露统治者的昏庸腐朽：杜牧《泊秦淮》
反映离乱的痛苦：杜甫《春望》
同情人民的疾苦：白居易《茅屋为秋风所破歌》《观刈麦》
对国家民族前途命运的担忧：李煜《相风欢—无言独上西楼》
2、建功报国：建功立业的渴望：苏轼《江城子—密州出猎》
保家卫国的决心：李贺《雁门太守行》
报国无门的悲伤：韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》
山河沦丧的痛苦文天祥《过零丁洋》
年华消逝，壮志难酬的悲叹：辛弃疾《破阵子—为陈同甫赋壮词以记之》
揭露统治者穷兵黩武：杜甫《石壕吏》
理想不为人知的愁苦心情：孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》
3、思乡怀人：羁旅愁思：马致远《天净沙—秋思》王湾《次北固山下》
思亲念友：李商隐《夜雨寄北》
边关思乡： 范仲淹《渔家傲—塞下秋来风景异》王维《使至塞上》
闺中怀人：李商隐《无题》温庭筠《梦江南》
4、生活杂感：寄情山水、田园的悠闲：白居易《钱塘湖春行》陆游《游山西村》陶渊明《归园田居》
昔盛今衰的感慨：张养浩《山坡羊—潼关怀古》
借古讽今的情怀：杜牧《赤壁》
青春易逝、时光匆匆的情感：晏殊《浣溪沙—一曲新词酒一杯》
仕途失意的苦闷：李白《行路难》《宣州谢眺楼饯别校书叔云》
借慰平生的喜悦：朱熹《观书有感》陶渊明《饮酒》
5、长亭送别：依依不舍的留念：岑参《白雪歌送武判官归京》情深意长的勉励：王勃《送杜少府之任蜀州》
坦陈心志的告白：杜甫《望岳》王安石《登飞来峰》龚自珍《已亥杂诗》
诗歌的语言风格等知识。
1、诗歌的抒情方式：直接抒情、间接抒情（借物抒情、借景抒情、情景交融）
诗歌鉴赏教案
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诗歌鉴赏教案
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诗歌鉴赏教案
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