《诗歌鉴赏---表达技巧复习》说课稿。
一、 考题设计：
鉴赏诗词的表达技巧就是分析作品运用了哪些表达技巧，这些表达技巧在作品中起了什么作用，表达了什么内容情感。
二、设计背景及学情分析：
在刚结束的县一模诗歌鉴赏扩展延伸题是学生的弱点弱点，结合时事及教研员布置的信息研究任务，设计了本节课，想给学生一些方法思路的指引，提升应试能力。学生学习基础相对较弱，学习分析应试方法不够，自主学习能力欠缺，层次多，学生获取应用信息弱，审题不细，不清，甚至踏雪无痕，联想不够，准确书写，查漏不全环节欠缺，致使得分受损。
三、 教学目标：
1、 通过巩固复习，学生理解并熟练掌握常见的表达技巧术语。
2、 能够准确识别诗歌运用的表达技巧，并能分析、评述作者运用这些表达技巧所产生的表达效果。
3、 3、诗歌鉴赏扩展延伸题答题的方法---抓住作者抒发感慨的句子，联系整首诗进行分析。
四、教学流程：
课程导入基础回顾任务1问题。。。
提升练习总结规律
五、难点突破：
一）任务驱动：
限于学生的认知水平，要落实本节课的教学目标，采用的是任务驱动法去突破难点。在问题驱动下引导学生完成相关任务，从而体会总结出提取信息应用信息的思路和方法。
二） 逐层递进：从基础回顾-材料分析-巩固练习-我做命题人。
三）示范引领，沟通交流：学生代表发言，学生间沟通交流，共同提高。
四）亮点设计： “如果我是命题人”的环节，让学生分组讨论，利用给定的信息自主命题，在享受了当命题人的欣喜之后会发现如果能够掌握研究扩展延伸题的一般思路和方法，自己在尝试命题的过程中能够不断巩固以往的知识，可以逐步形成网络化，做题就会灵活的多了，而且再面对即使是陌生信息的题目也可以更加的胸有成竹了。
诗歌鉴赏说课稿
明确鉴赏诗歌的步骤即通过想象 联想，把握诗歌画面。了解作品情感的文本性和复杂性特征。2 能力目标 能够通过想象和联想从内容层面去重构诗歌画面。能够分析出诗歌常见的艺术技巧。能够理解诗歌中所表达的思想感情。3 情感目标 引导学生走进古代社会，体会古人的感情，学会站在作者的角度去体味作品，使之产生对古典...
古代诗歌鉴赏说课稿
语文新考纲进一步加强了对学生的思维能力和表达能力的考查 其中诗歌鉴赏题这个历来让学生颇感头疼的考点，由客观选择题变为主观表述题 这进一步加大了学生答题的难度，许多学生感到无从下手 根据多年的教学实践，我们结合考纲要求 鉴赏作品的形象 语言及表达技巧 对这一考点在复习中应加以重视。一 说考点 1 鉴赏...
《古代诗歌鉴赏》说课稿
一样孤雁别样情怀。古代诗歌阅读之比较鉴赏。四 考情说明。诗歌比较鉴赏是近几年高考诗歌鉴赏考查的热点，从2003年的全国春季高考北京卷 上海卷，到2005年的北京卷 福建卷 湖南卷 天津卷 浙江卷 上海卷 辽宁卷，再到2006年重庆卷 湖北卷等，特别是近年 2013年安徽卷 2014年18套高考题有5...