一样孤雁别样情怀。
古代诗歌阅读之比较鉴赏。
四、考情说明。
诗歌比较鉴赏是近几年高考诗歌鉴赏考查的热点，从2024年的全国春季高考北京卷、上海卷，到2024年的北京卷、福建卷、湖南卷、天津卷、浙江卷、上海卷、辽宁卷，再到2024年重庆卷、湖北卷等，特别是近年【2024年安徽卷、2024年18套高考题有5套（新课标。
二、浙江卷、江苏卷、山东卷、天津卷年新课标一卷】考的都是比较鉴赏。诗歌比较鉴赏直接引入高考试卷，这是诗歌鉴赏考查的一个飞跃，扩大了诗歌鉴赏命题的范围，提升了诗歌鉴赏的高度，是一个很好的导向。
五、教学过程。
一）、导入。
古人读诗特别注重以诗论诗，有了比较，就能对诗歌有更深刻的认识。2024年高考，命题人将比较阅读引进到诗歌鉴赏中，考查大家阅读、分析、比较、评判的能力，这一变化成了诗歌鉴赏主观题命题的新亮点。古诗鉴赏题历来是考生失分较多的题目，而比较阅读要求考生在比较中完成对诗歌的赏析则增加了题目难度。
特别是近两年来出现的与课内诗文的比较阅读，更是要求考生有较强知识能力迁移能力。那么应该采取什么策略才能在答题中减少失误，赢得高分呢？
第一部分：试题分析。
8题（5分）：平均3分（得分率60%）。满分14人。不及格12人，其中9人得0分。
9题（6分）：平均3.3分（得分率63.3%）。满分6人。不及格13人，其中最低的只得1分。
诗歌题（总分11分）：平均5.1分。满分3人。不及格14人，其中最低的只得1分。
2024年新课标ⅰ卷命题双向细目表（节选）
附录：2024年新课标ⅰ卷命题双向细目表（节选）
描写的角度：①实写、虚写；②明写、暗写；③正面描写、侧面描写；④动态描写、静态描写；⑤形、声、色、态；⑥视觉、听觉、嗅觉、触觉；⑦远、近；⑧高、低⑨俯、仰；⑩白描、细节描写。
作者用敏锐的观察力和感受力捕捉边塞奇观，笔力矫健，有大笔挥洒（如“瀚海”二句），有细节勾勒（如“风掣红旗冻不翻”），有真实生动的摹写，也有浪漫奇妙的想象（如“忽如”二句），再现了边地瑰丽的自然风光，充满浓郁的边地生活气息。” 唐诗鉴赏辞典》）
情感要点：①“勤王”：忠君爱国之情。
②“梦中归”：羁旅思乡之愁。
③“敢道迟”“私向”：以国事为重，以思乡为次。
一、对今年全国新课标ⅰ卷诗歌题的评价。
一）河南省名师点评。
（2024年新课标ⅰ卷）诗歌鉴赏的第8题，出现了课外与课内相结合的新的对比阅读形式。这样既考查了学生的文本辨析能力和利用旧知获取新知的能力，还暗考了对经典作品的背诵，新颖而巧妙。
二）河北省名师点评。
（2024年新课标ⅰ卷）古诗鉴赏题采用一明一暗的比较鉴赏形式，选用岑参的两首诗歌《发临洮将赴北庭留别》与《白雪歌送武判官归京》(背诵篇目，未提供原诗)进行比较，分析写景角度不同。这样考查了识记、理解、分析，增加了梯度，对基本功的要求更高了。
三）陕西省名师点评。
（2024年新课标ⅰ卷）诗歌鉴赏回归传统，考查了岑参的诗歌，在命题上注重和课本的结合，走向比较鉴赏的路子，着重考查了写景角度、思想情感、表达作用等几个知识点，有综合考查的趋势。
诗歌鉴赏题型变化较大，命题走向综合性，第一问通过与《白雪歌送武判官归京》的比较，着重考查了诗歌在写景手法上的异同，第二问考查学生对于诗词情感的理解，并分析诗句在文本中的作用。问法上更加趋于综合性，目的在于引导考生真正读懂诗歌。
二、近五年全国新课标卷诗歌题考什么。
2011新课标卷）阅读下面这首唐诗，完成8-9题。
春日秦国怀古。
周朴①荒郊一望欲消魂②，泾水萦纡③傍远村。
牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。
云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。
数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。
【注】①周朴(?～878)：字太朴，吴兴(今属浙江)人。②消魂；这里形容极其哀愁。③泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。
8．这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析。（5分）
9．你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的？（6分）
2012新课标卷）阅读下面这首宋词，完成8-9题。
思远人。晏几道。
红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。 泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。
8．这首词表达了什么样的感情？“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用？（5分）
9．“就砚旋研墨”与“临窗滴”有什么关系？“红笺为无色”的原因是什么？请简要分析。(6分)
2013新课标ⅰ卷）阅读下面这首宋词，完成8-9题。
鹊桥仙。陆游。
华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举① ？酒徒一半取封候，独去作江边渔父。 轻舟八尺，低篷三扇，占断苹洲烟雨② 。镜湖③元自属闲人，又何必君恩赐与？
【注】①这三句是追忆当年军中的生活。博，古代的一种棋戏。②占断：
占尽。蘋洲烟雨：指长满蘋草、烟雨空濛的风光。
③镜湖：即鉴湖，在今浙江绍兴。唐天宝初，贺知章请求回家乡会稽当道士，玄宗诏赐他镜湖一角。
8．上阕最后两句是什么意思？它表达了作者什么样的情感？（5分）
9．词的结尾借用了贺知章的故事，这有什么用意？请简要分析。（6分）
2014新课标ⅰ卷）阅读下面这首宋词，完成8-9题。
阮郎归。无名氏①
春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。 帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉②。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟③。
【注】①作者一作秦观。②讳愁：隐瞒内心的痛苦。③劫：围棋术语。
8．词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用？请结合内容分析。（5分）
9．末尾两句表现了词中人物什么样的情绪？是如何表现的？请简要阐述。(6分)
2014新课标卷ii）阅读下面两首诗，完成8-9题。
含山店梦觉作 [唐]韦庄。
曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。
灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。
宿渔家 [宋]郭震。
几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。
灯前笑说归来夜，明月随船送到家。
注] ①韦庄（约836-910）：字端己，长安杜陵人（今陕西西安东南）人。曾流离吴越等地。②郭震：字希声，成都人。生卒年生平不详。
8．韦庄在诗中是用什么方法表现感情的？请简要分析。（5分）
9．两首诗都写到“灯前”，这两处“灯前”各自表达了诗人什么样的感情？（6分）
2015新课标ⅰ卷）阅读下面这首唐诗，完成8-9题。
发临洮将赴北庭留别①
岑参。闻说轮台路②，连年见雪飞。
春风不曾到，汉使亦应稀。
白草通疏勒，青山过武威。
勤王敢道迟，私向梦中归。
【注】①临洮：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一，治所为庭州（今新疆吉木萨尔北）。②轮台：庭州属县．在今新鲁木齐。
8．与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？请简要分析。（5分）
9．诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？（6分）
三、近五年全国新课标卷诗歌题有何特点。
一）选材典型，不回避热点题材。
1.要么考唐诗（2年），要么考宋词（3年）。
2.题材的类别主要有“咏史怀古诗”“爱情闺怨诗”“抑郁失意诗”“边塞征战诗”，多为热点题材。
二）以生为本，不刻意为难学生。
2024年卷一高考诗歌题，命题人提供了三个注解：注解①“作者一作秦观”，对词作的题材、风格（王国维语：“少游词境最为凄婉。
”）起了提示作用；注解②“讳愁：隐瞒内心的痛苦”，提示诗歌的情感；注解③“劫：围棋术语”，提示了关键内容的含义。
2024年高考诗歌题，要进行比较阅读的课内诗歌《白雪歌送武判官归京》，尽管未提供原诗，但它属于高考背诵的篇目，是学生应该掌握的内容。
三）角度多变，不能够刻舟求剑。
（2024年）8．上阕最后两句是什么意思？它表达了作者什么样的情感？（5分） 9．词的结尾借用了贺知章的故事，这有什么用意？请简要分析。（6分）
（2024年卷一）8．词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用？请结合内容分析。(5分) 9．末尾两句表现了词中人物什么样的情绪？是如何表现的？请简要阐述。(6分)
（2024年卷二） 8．韦庄在诗中是用什么方法表现感情的？请简要分析。（5分）9．两首诗都写到“灯前”，这两处“灯前”各自表达了诗人什么样的感情？（6分）
（2024年）8.与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？请简要分析。
（5分） 9.诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？
（6分）
古代诗歌鉴赏说课稿
语文新考纲进一步加强了对学生的思维能力和表达能力的考查 其中诗歌鉴赏题这个历来让学生颇感头疼的考点，由客观选择题变为主观表述题 这进一步加大了学生答题的难度，许多学生感到无从下手 根据多年的教学实践，我们结合考纲要求 鉴赏作品的形象 语言及表达技巧 对这一考点在复习中应加以重视。一 说考点 1 鉴赏...
古代诗歌鉴赏
第一节鉴赏诗歌的形象 语言和表达技巧。课时作业 基础自测 1.2010年广东六校联考 阅读下面一首隋诗，然后回答问题。从军行。隋明余庆 三边烽乱惊，十万且横行。风卷常山阵 笳喧细柳营。剑花寒不落，弓月晓逾明。会取淮南地，持作朔方城 注 常山阵 兵法上将首尾呼应的一种排兵布阵之法称为常山阵。朔方城 汉...
古代诗歌鉴赏
高二诗歌鉴赏考点设置 1 鉴赏文学作品的形象 语言和表达技巧。2 评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。鉴赏角度 1 理解赏析关键字词 2 理解赏析整个诗句。3 理解 分析整首诗的内容和情。感。4 分析鉴赏诗歌的写作技巧 5 赏析诗歌的意境。鉴赏尝试 马嵬。袁枚。莫唱当年长恨歌，人间亦自有银河。石...