活动背景：针对学生的年龄特点；学生所在地域特色；学生的群体状况等等，开展此项活动。活动背景的说明有助于对活动主题与目的的理解。
更能够看出活动的重要性与特色。更能够体现班主任的智慧与能力。
活动主题：主题确立要本着小而实，切忌大而空。题目的措辞立意要有创新，要新颖。主题要符合学生的年龄特点和生活实际。通过活动能够达到的主题。
活动目的：目的要具有针对性，要具体。通过此次活动确实能够在学生身上反映出来，能够达到。切忌空话套话，活动目的要面向全体学生，要使学生能够经过努力后就达到的目的。
准备过程：注重准备过程，要让学生在准备过程中得到教育，得到知识。准备过程也是体现活动主题与目的的过程。
准备过程要求要明确；准备要有检查，准备要充分翔实；准备过程要富有创意。准备过程是活动成功的关键。准备过程包括环境的布置，参加人员的准备，资料和道具的准备，音响及多**的准备，学生的精神状态的准备，活动中预想到的问题处理准备等等。
活动过程：（1）过程要体现和围绕主题及目的，要全员参与到活动中。（2）活动形式要符合学生的年龄特点，形式要为目的服务。
（3）活动过程要充分展示准备过程中的详实资料。（4）活动过程中教师要具有角色，参与活动中来。（5）活动中教师、主持人要能够抓住突现的教育点，能够解决突现的问题。
（6）活动中主持人（一人或多人）要灵活善变，要活而不乱，有板有眼。能够控制活动局面。（7）活动过程要具有主线，有高潮，有亮点。
活动时间的控制要得当。（8）活动过程要减少演的成分，要多一些原生态的成分。（9）教师的总结讲话要言简意赅，要紧扣主题，要具有启发性和导向性。
切忌套话和空话。总之，活动要在每一名学生的记忆中留下痕迹，形成正确的导向，形成良好的习惯，形成一定的精神。让学生在形势新颖，、气氛和谐、乐于接受、主动参与、生动活泼、内容丰富的活动下受到教育。
班主任指导： 班主任在整个活动中要做到调控有序。调动学生积极参与和充分展示得欲望。
要统筹安排、把控全局。班主任注重学生自我教育，达到知、行统一。 班主任要参与到活动中。
班主任在活动中要善于抓住突现的教育契机；班主任要在活动中善于救场和补台。
活动场景：场景要精心布置，要创造意境，要以情感人，要以景育人。但是场景布置要切记喧宾夺主，要为主题服务。
场景布置不可影响和分散学生的注意力，要紧扣主题。场景布置要注重发挥教师、学生、家长的作用。特别是学生的想象力和创造性。
活动效果。在准备充分的情况下注意安排紧凑，师生情绪饱满，班主任适时恰当参与。要明确体现活动目的。
活动内容触动每一名学生的心灵。在学生的记忆中留下深刻印象。给学生一种意犹未尽的感觉。
活动反思：注重活动教育的延伸与延展。对活动材料注意保存与应用，对活动的后续延伸要恰当，不可给学生加重负担。
注意记录和保存活动中的**、**、文字等材料。师生共同总结反思成功的经验、亮点；活动中存在的遗憾与不足；通过活动得到的感悟、感想。
主题班会要求文库
评比项目活动目的明确10分活动有方案10分活动准备充分 道具等 单项分备注。优10分良8分中6分差5分值 20 17 14 12 5分总分。105分。题班会评比标准。济南五十六中学主。济南五十六中学初二级部。开展 学规范 知规范 用规范 主题班会。评比活动的通知。为认真贯彻 国家中长期教育改革和发展...
主题班会要求文库
济南五十六中学主题班会评比标准。济南五十六中学初二级部。开展 学规范 知规范 用规范 主题班会。评比活动的通知。为认真贯彻 国家中长期教育改革和发展规划纲要 和全教会精神，全面落实教育部 中小学生守则 中小学生日常行为规范 规范学生在校 在家 在社会的生活 学习和行为习惯，强化中学生日常行为习惯的养...
主题班会设计方案主题班会设计
主题班会设计方案活动主题 把好你的情绪方向盘考后情绪辅导活动目标 1 帮助学生辨析自己考后的情绪状态，从而引发学生寻求解决问题的内在动力。2 帮助学生学会理智地分析地分析成败的原因，促进新的学习行为的产生。活动准备 1 制作 power point 展示内容 2 拟订调查问卷活动过程 第一部分 走出...