主题班会说课设计《价值拍卖》
各位老师、各位评委：
大家上午好！
很荣幸能借此次班主任岗位能力竞赛的平台与各位共同学习交流，我说课的主题班会题目是《价值拍卖》，我将从以下五方面陈述我的班会课设计。
一、说目标。
在初中阶段的学习中，班会课往往赋予了学习教育与生活教育的双重含义。而对于九年级的学生，由于面临着毕业升学的压力，更已走到了人生的一个关键路口，引导他们思考自己的人生价值，体验和澄清自己的人生态度是学校教育中当仁不让的重任。
自从七月份接手本届九年级以来，在暑期补课的这一个来月，我就发现这届的学生虽然已升入九年级，但他们普遍缺乏正确的人生观，体现在学业上就是对目标大多理解不到位，或者没有目标，漫无目的，缺乏自主性；或者随意制定目标，定下目标后又不付诸行动，随意放弃。这种对目标的模糊性与随意性，在很大程度上阻碍着学生主动地学习。任九（2）班班主任以来，虽然我已和大部分学生进行过谈话，但如何更好地了解每一名学生，知道他们所想要的、所缺乏的、所追求的，这也是我一直在努力思索的问题。
基于这样的现状，我想到了将人生价值分列成块作为拍卖品进行拍卖的点子，将看似宏大、枯燥的说教转换成学生喜欢的、易于接受的小游戏，让学生在游戏中体会到人生应有的追求是什么，明确自己的阶段目标和长远目标，同时也借此次班会拉近师生间的距离，深化对学生的认知了解。
二、说理念：
教育应以培养各方面素质全面发展的学生为目标，而不单纯是以学业成绩的优异为宗旨。平时我们的班会课忙于传达布置任务，进行枯燥的纪律学习教育，这样很难得到学生的认同。班会课应以丰富多彩的形式坚持“以学生为中心，让学生唱主角”，用学生喜欢的方式触动他们的内心，激发起他们表达的愿望。
再利用情感交流等多种途径，让学生感悟明白正确的人生观与价值观，逐步达到“知、情、意、行”相统一的教育效果。
本节班会课在形式上不拘一格，采取学生十分喜欢的游戏形式，在设计上充分尊重学生，满足他们的倾诉意愿，在层次上也贴合毕业班学生的两大主题：求知与做人，应该能起到很好的教育效果。
三、说准备：
为了使这次主题班会更富有实效，在课前我有针对地要求每位同学写了一份《个人九年级发展计划》，在计划中要谈到自己的理想目标，并写一写自己将如何实现目标。在收起来全部翻阅的基础上，确定价值拍卖的内容。为让活动进行得更加流畅紧凑，准备了相应的拍卖道具（**、纸板、拍卖槌）。
四、说过程：
根据以上活动理念，结合相应活动目标和准备，我设计了以下班会过程。
1、 导入：****《我的未来不是梦》，切入班会课主题。
设计意图：选用歌曲引入活动主题很能激发起学生激情，张雨生的《我的未来不是梦》的歌词大意与本节班会课的主题很切合，特别是其中一句歌词“我的未来不是梦，认真的过好每一分钟”饱含沧桑，教师再由此为出发点，很自然地引入人生价值与目标的话题，进入班会课正题。本环节大约用时5分钟。
2、在明确班会课主题后，我就客串为主持人，就拍卖会的规则进行说明，并对拍卖的细则与纪律作了具体要求。
规则如下：每名学生发放一万元道具钱用于参加价值拍卖；每样物品有一个起价，每次加价最低五百元，每次喊价有三次机会，价最高者获得该样虚拟物品；一万元道具钱用完后再不能参加拍卖。
3、开始拍卖。
经认真提前准备，我确定了三十样物品作为拍卖对象，并设置了拍卖底价，具体的拍卖物品及**如下：
去北京旅游一次 1000元老师的无比宠爱 3000元。
上重点高中 5000元每天能吃美食 2000元。
运动会长跑的第一名 2000元一部能上网的多功能手机 1000元。
过目不忘的超人记忆力 3000元一辆崭新的跑车 4000元。
自由 6000元一个和睦的家庭 5000元。
长命百岁 4000元父母在家陪我读书 3000元。
一个好座位 5000元从来不得病 4000元。
一次考试的第一名 1000元有一个知心朋友 8000元。
冒险精神 4000元拥有图书馆 4000元。
美貌 10000元妈妈的一个吻 4000元。
至高无上的权力 10000元礼貌 3000元。
武汉大学的文凭 6000元天天都欢笑 5000元。
孝心 8000元电脑游戏的第一名 1000元。
诚信 6000元iq150的智商 10000元。
从来不挨老师批评 2000元爱心 6000元。
设计意图：三十样拍卖的虚拟物品都结合了所调查的中学生的需要特点和价值观念，有的是纯粹的表面上物质享受，有的是内心世界迫切的需求，有的是精神世界乃至境界的追求，起价不一也意在帮助引导学生看有否正确的价值观念。本环节是班会课的主体部分，大约用时25至30分钟。
4、在全部物品拍卖完毕的基础上，我设计了以下问题：
你在拍卖会上买到了什么，是否后悔，为什么？
有没有一样物品都没有买的同学，为什么？
你觉得对于你而言，还有什么最珍贵的东西没有被拍卖，为什么？
拍卖的过程给了你什么感受？
结合刚才物品拍卖的情况，老师有所选择地指名一部分同学回答问题，进行班会课的拓展升华。
设计意图：活动的游戏性是为了引起学生的参与兴趣，借此平台实现对学生的教育与引导目的才是班会的真正目的。结合班会课实际设计的若干问题既是对拍卖活动的进一步补充，也是借此活动进一步了解学生内心需要，引导他们树立正确的人生观与价值观。
本环节大约用时10分钟。
5、教师总结，合唱回味。
班会课最后教师对拍卖的价值进行总结，并宣读上届毕业班学生最后汇集的毕业留言中的若干片段，师生合唱《我的未来不是梦》结束班会。
设计意图：将每一届毕业班学生的毕业留言精彩再读是我每一届带班必做的一项功课，这可以让学生互相借鉴，感悟人生哲理，班会课的结尾以**的形式结束显得有头有尾。此环节视之前活动时间情况灵活掌握。
五、说效果。
在活动设计中，虽充分进行了准备，但考虑到本届毕业班学生的实际情况及农村学生的活动能力，权当是次尝试，只要在拍卖的过程及提问发言中处理得当，本节班会课应该就非常成功。
本节班会课我已在8月14日的暑期班会课中开展，回顾整节课的活动课程，基本达到了预期效果，活动任务完成较好，学生表现踊跃，本节班会课有力拓展了学生对于价值观的认识，也大大加深了我对学生的进一步了解。在拍卖会上，**龙同学用一万元买下了“老师的宠爱”、“每天吃美食”和“一个好座位”，展现出良好的表现欲望，邵洁同学毫不犹豫用一万元买下了“有一个知心朋友”，作为班级的重点学生，我马上看出了她对友情的呼求，之后我了解该生的家庭环境，得知她父母关系不和睦，孩子虽然成绩优秀但在感情方面却有很大的盼求，这也为之后班级工作的开展留下了余地。更值得一提的是当时班上有一个刚转来的女生陈霜，刚从大城市转回的她直接用一万元买下了“一个和睦的家庭”，由于父母不和转回的她最终还是就读二三天后又转回武汉，我做了大量工作还是未果让人叹息。
更多同学在对待“父母在家陪我读书”“天天都欢笑”物品的争先恐后的追捧也不得不让人陷入深思。
班会课让人感觉不足的是在启发设计问题环节做得不够，可能是学生初次以此种形式上班会不够适应吧。是呵，我们总怪我们的学生不够积极，他们这不好、那不会，可回过来想想，是不是我们的方式太僵硬，是不是我们的说教太枯燥，是不是我们的情感还不够丰富！班主任老师应主动走进学生当中，通过多种形式去认知自己的学生，用潜移默化的方式去影响教育他们，相信这样我们的学生才会信任你、接受你、依赖你！
班级管理是门无上的艺术，学会倾听互相理解也许才是班级管理的最高境界！
谢谢大家！
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