《怎样移动富士山—— 献给自励自强，热爱生活的人》
今天我说的班会课主题是：怎样移动富士山—— 献给自励自强，热爱生活的人。
1、说主题。
经过高一一学期的教育，部分学生都树立了自信心，但仍有部分学生由于受社会环境和家庭教育的影响，在家里依赖性强，在学校混天度日、缺乏自信，目标盲目，对待学习生活没有热情，心理缺乏韧性，意志比较薄弱，进取心不强，承受挫折的能力差。
但是他们大多又都开始有了强烈的独立自主的愿望和意识，我们所面对的90后，都有很强的自尊心，要求自立、自强。
二、说目标。
班主任在学生有这种困惑和心理需求的前提下，科学引导，力求在学生对自尊、自信、自立有了初步认知和体验的基础上，帮助学生把自立、自强作为自己追求的目标，认识到告别依赖、走向自强是人生的必然，掌握自立自强的正确方法，走向自立之路，能够求善求上，做自强之人。我想说明的是，本节班会只是整个“励志自强”教育活动的一部分。在召开本次班会之前，我已经围绕主题分别用了三节课，来对学生进行引导。
其中一节的形式是“美文赏析”——我从“青年励志网”上节选了三篇文章，分别是《给青年人的15条建议》，《年轻人要杜绝的10个不要》，《成功离你有多远。（来自印度"塔塔子孙"公司总裁r·格帕拉克里斯南在某印度管理学院的演讲）》。另两节课是在向政教处请示，得到其他班主任认同后，组织二层8—14班学生**美国青春励志电影《风雨哈佛路》，对学生触动很大。
3、说方法。
我们所面临的是高中生，90后，单纯的说教有时在学生面前会显得苍白无力，起不到作用，达不到效果。我们应该寻找信心养成中的深层次问题，细分信心培养的步骤，给予他们更多期待和关爱，开一次班会就要起一次效果，要让他短时间起效，长时间影响。
我的整节班会只有一个主线——教师讲故事，激反思，学生明事理，促落实，力争走进学生内心，让他们有触动，能消化。
4、说过程。
1）导入：自励自强的传统班会题目，我想学生的第一感受就是冷漠，甚至排斥。所以我的班会题目是：
怎样移动富士山—— 献给自励自强，热爱生活的人（这样能够在第一时间抓住学生的眼球，先入为主）
怎样移动富士山？这个问题是比尔·盖茨对那些渴望应聘微软公司的大学毕业生提出的一道面试题。而对此，比尔·盖茨的解释是：
它没有固定的正确答案，我只想了解这些年轻人有没有按照正确的思维方式去思考问题。
2）讲故事（9个故事）
1.最明智的选择。
2.无论你想做什么，现在就做。
3.你必须用手中的牌玩下去。
4.幸福就在你的尾巴上。
5.你只能不停地前进。
6.你要送我的小马就在附近。
7.领悟放弃法则。
8.本能的目光。
9.如果山不过来，我们就过去。
3）总结。比尔·盖茨说过：“生活是公平的，你要去适应他”
所以，怎样移动富士山？
答案很简单，那就是如果富士山不过来，我们就过去！
最后我还有些不成熟的想法想与各位评委交流，为了能够使本次“励志自强”教育活动体现持久性，落到实处。可以从日常教育当中细化落实，做到对学生处处有教育，事事有触动。、
1.开展目标上墙，座右铭上桌活动。我们每学期要求学生制定近期奋斗目标，并以名言警句激励自己。
2.组织“未来之梦”演讲。
3.开展学生上讲台活动。展现自信与培养自信同等重要，已有的自信如果不经常去展现它、就会丧失它。因此，我们在教学中经常开展学生上讲台活动，让自信心在活动中飞扬，在展示中浓厚。
4.加强校园希望工程的教育。配合我校每年都实施的对困难生减免学杂费，发放助学金的学校希望工程；组织“奉献爱心”捐助活动，加强对学生的教育影响，这样不仅解决了困难生的后顾之忧，也培养了学生的高尚情操。
这是我本人的一点不成熟的想法，不当之处请各位评委、老师批评指正。
“励志自强”主题班会
本次主题班会活动的目标是让同学们正确认识自己所背负的压力，树立自强进取的信念和信心。主持人请同学们就我们目前背负什么样的压力展开讨论。同学们联系实际，各抒己见，分享了各自的看法。以本专业学生交流互动为主，以讲述自己的童年梦想 未来的前景 大学的规划为主要形式，其目的在于通过此次班会帮助同学们明确目标...
小学主题班会说课稿
说课 有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力，也有利于提高教师的语言表达能力，因而受到广大教师的重视，登上了教育研究的大雅之堂。分享了小学主题班会的说课稿，欢迎借鉴！非常感谢各位领导和老师给我这次学习和提高的机会。今天我说课的题目是小学主题班会 远离垃圾食品享受健康生活 下面我将从设计背景 活动目标...
小学主题班会说课稿
二 活动目标。为了调动学生参与活动的兴趣，引导学生观察 讨论，结合小学生的心理特点，达到增强小学生食品安全意识这一目的，我设计了以下教学目标 1 通过活动的开展与交流，让学生认识垃圾食品，并在购买食品时学会选择和鉴别。2 通过活动的参与，学生能够认清垃圾食品的危害，增强拒绝垃圾食品的信心，让学生健康...