你要怎样的三年。
活动目的：引导学生更好地认识自己；鼓励学生认真对待高中生活。
活动形式：主题班会。
活动依据：不自信、混日子的心态和现象在高一新生中普遍存在；有的同学立志于学奋发求进，却不知该怎么办。
活动准备：你以往学习和生活中有哪些成败得失？你为什么上高中？
高中生活使你感到快乐吗？如果不是，原因是什么？你想要怎样的高中生活？
你能为此做些什么，又打算怎么做？提前三到五天将以上问题告知学生，要求学生对这些问题做出回答并形成书面文字，同时印发弗罗斯特的诗歌《未选择的路》。教师精心设计关于此次活动的ppt。
活动地点：高一八班教室。
活动步骤：第一步：布置环境。打开电脑和投影仪，显示ppt；撤掉讲桌，营造与学生平等对话的氛围。
第二步：活动开始。展示并让学生朗读弗罗斯特《未选择的路》
黄色的树林里分出两条路， 可惜我不能同时去涉足， 我在那路口久久伫立， 我向着一条路极目望去， 直到它消失在丛林深处。 但我却选了另外一条路， 它荒草萋萋，十分幽寂， 显得更诱人、更美丽， 虽然在这两条小路上， 都很少留下旅人的足迹， 虽然那天清晨落叶满地， 两条路都未经脚印污染。 呵，留下一条路等改日再见！
但我知道路径延绵无尽头， 恐怕我难以再回返。 也许多少年后在某个地方， 我将轻声叹息把往事回顾， 一片树林里分出两条路， 而我选了人迹更少的一条， 从此决定了我一生的道路。
教师解释说明该诗的大意。引导学生体验感受选择之于人生的重要性。
第三步：鼓励学生说出自己以往学习和生活中的成败得失。对发言的学生做出评价。
第四步：引导学生认识选择与遗憾的密不可分。教师在此可以说一说自己的遗憾和遭遇的失败。
只要我们回首，我们就会发现我们的成长有这样那样的遗憾。往者不可谏，来者尤可追。我们要做的是怎样去减少遗憾。
第五步：鼓励学生说出自己上高中的原因和目的，以及当下遇到的困难。
第六步：引导学生假想以后他们回想自己高中生活的情景。
第七步：结合自身体会、专家意见、学生实际情况、学校教学环境，介绍合适的学习方法。引导学生合理认识他们在学业上的表现，帮助学生树立“我可以做得更好”的信念。
鼓励学生勇敢面对学业困难，积极行动，敢于不懂就问。同时让学生意识到这需要自己付出艰苦的意志努力。
第八步：介绍高中生活中常见的人际关系问题，给出切实建议。
第九步：鼓励学生做一个成功的学生。
第十步：提炼此次活动的主旨。再一次让学生朗读《未选择的路》
第十一步：布置作业（每个同学写一篇感想）
第十一步：结束。带领学生朗读普希金《假如生活欺骗了你》
假如生活欺骗了你， 不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里需要镇静，相信吧，快乐的日子将会来临。 心儿永远向往着未来，现在却常是忧郁。
一切都是瞬息， 一切都会过去。 而那过去了的， 将成为亲切的怀恋。
历史文化学院马加伟。
主题班会设计方案主题班会设计
主题班会设计方案活动主题 把好你的情绪方向盘考后情绪辅导活动目标 1 帮助学生辨析自己考后的情绪状态，从而引发学生寻求解决问题的内在动力。2 帮助学生学会理智地分析地分析成败的原因，促进新的学习行为的产生。活动准备 1 制作 power point 展示内容 2 拟订调查问卷活动过程 第一部分 走出...
主题班会设计
主题班会的设计与发展。曾祥超。主题班会是由班委在班主任的指导下，围绕一个专题或针对一个问题而组织的教育活动。上好一堂班会课对班上学生至关重要，它能反应出本班学生在近期出现的问题，以此问题上班会课，是学生进行自我教育的有效途径 上好主题班会对提高学生德育的实效性有非常重要的意义。同时上主题班会课对班主...
主题班会设计
班会主题。主题说明。活动目标前期准备。与伟大的心灵同行 品适用年七年级设计者代蕾。读经典，共悟人生级。什么是经典？经典是经久不衰之作，具有典范性和权威性，是人们心中所认同的最有价值 最有意义的作品。罗曼 罗兰曾说过 一个民族的政治生活只是它生命的浮面 为了探索它内在的生命，它的各种行动的源泉，我们必...