篇一：电脑作文比赛辅导计划。
电脑作文比赛辅导计划。
贵州省天柱民族中学。
潘德炳。为拓展学生的学习空间，丰富学生的课余生活，进一步推进素质教育，特别是县教育局和佳源电脑公司将合作举行一次全县中学生电脑现场作文比赛，现依据学校现在资源条件，决定在校园中进一步开展信息技术活动，组建学生电脑兴趣小组——电脑作文兴趣小组，在学校先举行一次全校性的比赛，从比赛中抽取优秀的学生去参加全县性电脑作文竞赛。在此期间，保证学生充裕的上机实践，着重培养和锻炼学生的操作技巧和发散性思维。
计划安排如下：一、辅导宗旨：计算机学科是一门实践操作极强的学科，学生上机写作的过程是一个融阅读、理解思考、观察验证和操作速度于一体的过程。
学生的兴趣有可能随着时间的推移而趋淡，这就要求我们教师在活动开展过程中采用“任务驱动”教学法，明确每次辅导的学习目标并设置疑难问题，让学生自己去思考问题、上机实践探索解决问题的方法，给学生“主动发展”的空间，培养他们的创新思维能力和动手操作能力。
二、辅导目标：1(掌握电脑的基本工作原理，熟悉文字处理软件word的各种功能，逐步培养学生的动手实践操作的能力和技巧。
2(能围绕主题，分三部分内容：(1)阅读并准确理解材料内容；(2)利用文字处理软件word写作完成命题；(3)设置好页面和保存好文档。
3(组织小组中的学生进行电脑作文比赛，然后抽取前3名参加县里组织的比赛。
三、小组建立方式：在本校高。
一、高二年级挑选人选，计划20人。
四、小组活动时间地点：赛前三周的周二下午活动课时间，在微机室开展活动。
五、辅导方式：采取先集中培训，再分类辅导的方式进行。
六、辅导教师：潘德炳。
七、活动安排：12月5日周二：文字处理软件word的基本操作。
12月12日周二：文本的基本编辑和电脑作文方法与特点。12月19日周二：学校组织学生进行现场作文竞赛。
八、组员名单：吴秀文。
赵向芳。陈茹诗。
杨济榕。李维君。
乐清华。罗舒细娥。
欧阳和芳。杨。
森潘年远。林小桃。
谭元治吴宗文。
余。文欧阳斌杨凤桃。
唐一丹。龙向婷姚。
俊。2023年12月2日。
阳。篇二：四年级作文辅导计划。
五年级作文竞赛辅导计划。
一、指导思想。
素质教育要求我们提高学生的整体素质，培养学生各方面的能力。写作能力的提高，更是学生语文综合素质提高的表现。为了全面提高学生语文素养，提升学生的写作能力，我校将以慎重的态度，开展楚才作文专项辅导工作，以期取得理想的成绩。
二、辅导目标：针对小学作文竞赛的特点，在近两个月时间通过将会对已经具备一定习作能力的学生进行专项辅导，争取使学生在本次作文竞赛中取得好成绩。同时，希望通过本次活动，使全校师生充分认识写作的重要性，以推动全校学生写作水平的提高。
三、具体措施。
针对学生对写作感到苦恼，感觉作文无话可说，对作文望而生畏等情况，本次竞赛辅导，我将采取如下措施，提高学生习作水平。
1、多读。“读书破万卷，下笔如有神。”使孩子们知道要想写好作文，就必须大量地阅读，从阅读中吸取作文的营养，从而规范自己的语言表达能力，提高习作水平。
2、多看。文章是生活的真实写照，要想写好作文，就必须善于观察生活。我校将有针对性地指导孩子们走进生活，积累更多的。
写作素材。并指导孩子们按一定顺序精深、细致地观察，深入地体验生活，引发孩子们的写作情感，让他们自主快乐地习作。
3、多聊。在每篇习作动笔前，让学生与学生间，学生与老师之间深入细致地交流，让孩子们畅所欲言的说，以解决许多孩子们在写作时出现的无话可说的问题，使学生在聊中轻松愉快地完成习作。
4、多写。多给孩子们提供鲜活的、触手可及的写作内容，鼓励他们调动自己的感官去感知，捕捉写作素材，写出更多、更优秀的作文。
5、多改。指导学生在每篇习作完成后进行认真修改，培养学生良好的习作习惯。
6、多交流。让学生把修改后的习作在小组内交流，然后引导学生进行评价，教师以学习的态度，发现的目光和欣赏的心情对待学生的作文，并适时用鼓励的语言进行评价，这样既可以培养学生的自尊心，又使他们的写作个性和表述能力得到提高。
四、活动安排：周。次。阅。
读篇。目。练。笔。
第三周。机器的诗》
的诗》第三周。
只要树根不曾枯死》
当___的时候》
第三周。生命的掌声》
___引起的回忆》
第三周。让生活多一些磨砺》
生活需要，第四周。
两只青蛙》自拟题目、自定内容写童话。
第四周。灯下》
我的，爸爸》
第四周。高贵的施舍》
施舍》第四周。
点亮心灯》在，的日子里》
第五周。一条金项链》《他真___
第五周。好猫与烂虎》自由练习。
五、应考知识讲解。
1、巧定题目2、嫁接材料3、画龙点睛4、迁移引用。
六、重点辅导对象：夏希霞。
徐青林李艳。
张美兰。李莎。
五年级班主任曾慧儿2023年10月11日。
篇三：中华第18届圣陶杯中学生作文大赛学生辅导教学计划。
中华第17届圣陶杯中学生作文大赛学生辅导教学计划。
丹寨长青中学。
潘坤益。为了提高学生的作文能力，让更多的学生在“中华第17届圣陶杯中学生作文大赛”中获奖。特制定本次作文辅导教学工作计划：一、情况分析。
这个班级的学生语文基础较差。一部分学生灵活一些，男女生的学习态度有很大差别。大多数女生勤奋，能积极主动地去学习，但男生的学习态度较差，不能积极主动地去学，个别甚至不学。
多半学生怕写作文，主要原因有二其一，对自己的生活熟视无睹，感到没什么可写；其二，偶尔发现有东西可写，却不知道怎样写。
才好。相对而言，作文教学是语文教学的一个重点也是一个难点，尤其是农村学校，学生写作“无米下锅”的现象比较突出。学生智力水平较低，理解能力，写作能力偏低。
二、目标。让学生掌握写作要领，掌握写作技巧，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。引导学生阅读学习，引导学生观察生活，感悟生活，积累写作素材。
为了此次竞赛中有学生能够获奖。
三、指导内容和措施。
首先，讲解知识，然后学生用所学的知识结合题目《依靠》《又是___时》进行写作，发现优秀之作，让他们反复修改后推荐参赛。
一)、拟好题目。
好的标题应是新颖别致，引人读文。方法有：1、反常法。
即拟出似乎违反常理的题目。这种题目有引人**之效。如《欲速可达》、《蓝树叶》等。
2、公式法。即用数学公式写成的题目。这种题目新颖别致，富于哲理。
如《素质教育？玩花样》、《8-1,8》等。3、谐音法。
即借用语音相同或相近的字拟的题目。这种题目诙谐幽默。如《见义勇为与见义勇“围”》“为”与“围”同音，《要重理“亲”文》“亲”与“轻”谐音。
4、借用法。即借用影名、歌名或俗语等拟的题目。这种题目能接近读者。
如《爱拼才会。
赢》借用歌名，《敢问千年谁最酷》改用影曲名，《尺有所短，寸有所长》借用俗语。5、比拟法。即用比喻和拟人等修辞方法拟成的题目。
这种题目形象生动。如《我与自信签约》用拟人，《忠诚：沟通友谊的桥梁》用比喻，《时代呼唤雷锋》用借代，《为何腐败不败》用反问，《榜上无名，脚下有路》用对偶，《“打假”岂能“假打”》用回文，《人人为我，我为人人》用顶真。
6、悬念法。即用吊起读者胃口的方法拟的题目。这种题目有使人欲罢不能之效。
如《感激车祸》、《耳朵“挑食”》等。7、时尚法。即用当前流行的事件或话语拟成的题目。
这种题目有浓郁的时代气息。如《李白上网》、《qq风波》等。
二)、作好开头。
开头要写得像姑娘的脸蛋那样美好，且能引人下读。方法有：1、用优美简洁的语言开头。
可用整句写，也可用整散结合的句子写，或引用诗词句子写，或用描写的方式写。2、用直接了当的入题开头？如《心愿》的开头：
“这个心愿在我的心理已经埋藏了很久。”只一句话便入正题，可谓惜墨如金，干净利索。3、用悬念开头。
这也叫倒叙法。如朱自清写的《背影》的开头。4、用激烈浓郁的抒情开头。
这也叫“直抒胸臆”法。如《谁是最可爱的人》的开头。5、用寓于哲理的“题记”开头。
“题记”可以是自己的语言，也可以是名人名言。
三)、定好主题。
确定的主题在正确的基础上力求新颖。这可从两方面去着手。1、
确立有时代特色的主题。如当前的建立和谐社会、建立节约型社会、“神六”飞天、奥运、禽流感、农村的减税增收、学校的素质教育、工厂的减本增产等。我们通过写自己熟悉的题材来反映上面这些主题，文章的中心就有时代特征了。
2、确立有自己独特感受且能励人向上的主题。如满分作文《人生的句号》，写从“顿号”、“逗号”到“感叹号”的变化，真实的反映出作者思想逐步变化的过程，充分表现出作者积极进去的精神，很能鼓人上进。
四)、锻造一副丰满的身段——写好中间。
这包括要选好材料并安排好结构。中间部分要写得象姑娘的胸膛那样丰美圆实。方法有：
1、事实要多，议论要少；2、细节要多，概括宜少；3、新颖的材料要多，陈旧的事物应弃；4、真情实感要多，虚情假意应少；5、表现角度要多，单调角度应戒；6、句子形式要多，雷同句式应改；7.故事波澜要多，直平写法应去。总之，要多姿多彩。
五)、美化语言。
语言要新颖有文采。方法有：1.
句式整散结合，长短相配，能使句子琅琅上口；2.引用诗词歌曲的句子，能使句子增色添采；3.用拟人比喻，能使句子形象生动；4.
用群众的口头语言，能使句子生动活泼，富于生活气息；5.防拟改编，能使句子风趣幽默。
六)、收好结尾。
结尾要作得像姑娘的双腿那样漂亮有力，干脆利落。方法有：1.画龙点睛式结尾。即结尾点题。这种结尾能使文章主题明了。
点题的方式很多：抒情式，希望式，推理式，决心式，感悟式，比喻式，号召式，歌曲名言式。2.
呼应开头式结尾。这种结尾能使文章显得结构完整，浑然一体。3.
记叙事件式结尾。即以事情的结局作结尾。这种结尾能使文章显得含蓄蕴藉。
4.描写景物式结尾。这种结尾能对主题起烘托作用。
总之，一定让学生在这次参赛中得到一次真正的写作训练，让他们在今后的写作中不断的修改，不断的进步。
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