作者：薛林生。
**：《写作(中旬)》2023年第02期。
摘要：影响作文教学质量的因素很多，其中情感问题是一个重要因素。长期以来，教师重视讲怎样开头与结尾、选材于谋篇、详写与略写、过渡与照应等，这是必要的，但情感因素的培养也是不容忽视的。
关键词：作文； 情感； 培养。
中图分类号：h15 文献标识码：a 文章编号：1002-7343（2016）02-050-2
情感，亦称“感情”。指人的喜、怒、哀、乐等心理表现。他是人对客观事物的一种反映形式，是人对世上万事万物的一种态度。
作文是学生认识能力和表达能力的综合体现。准确而生动的表达，要靠真挚的情感去体现。这些情感，须在日常生活和作文训练过程中加强培养。
情感是认识的催化剂。情感是人在社会实践中，在认识世界和改造世界的过程中产生和发展的。客观世界是产生情感的基础和源泉。
但是，情感又影响人的认识活动，激发、推动人的认识活动纵深发展，丰富充实人的认识内容。
情感是文章的灵魂。古人说“言为心声”。文章倾注着作者强烈的感情，没有感情就写不出好文章。
唐代诗人李白，有一些诗感情真挚，十分感人，据说都是在他感情十分激动的情况下写成的。如《赠汪伦》：“李白乘舟将欲行，忽闻岸边踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”这是李白游桃花潭时，村里的好友汪伦常用美酒来招待他，两人建立了深厚的友谊，临别时，汪伦送行，依依难舍。李白深受感动，便即景生情，写下这首七绝。
读来，感情深挚，令人喜爱，因此流传千古。“桃花潭水”竟成了人们抒写别情的经典用语。可见，文章是有情之物，情感是文章的生命、文章的灵魂。
如果对写的人物缺乏真切情谊，对写的事物无动于衷，对写的景物没有“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的情感，那是写不出好文章的。有些学生的作文枯燥无味，问题完全不是语文基本功不扎实，而是认识事物时没有兴趣、缺乏情感。
情感作文的培养
6 生活式作文。把学生带入生活的情境中，在 边作文 边生活 中学好作文 体验生活。要求学生想说什么，就说什么 看到什么，就写什么。让学生用笔记录下心灵成长。的点点滴滴，让学生在 边作文 边生活 中健康成长。7 多 作文。利用多 形象性 再现性 可控性的特点，将人 事 物 景等写作材料通过实物 录音 ...
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