6、生活式作文。
把学生带入生活的情境中，在“边作文、边生活”中学好作文、体验生活。要求学生想说什么，就说什么；看到什么，就写什么。让学生用笔记录下心灵成长。
的点点滴滴，让学生在“边作文、边生活”中健康成长。
7、多**作文。
利用多**形象性、再现性、可控性的特点，将人、事、物、景等写作材料通过实物、**、录音、投影、录像、电脑等多**进行再现，让声、光、色、像充分刺激学生感官。为学生创设一个形象逼真、色彩鲜艳、动静相生的教学情景，唤起学生的审美感受，触发学生的想象力，激发学生的创造和表达的欲望。
8、动手式作文。
让学生自己动手，从实践中获取作文材料。例如，提供简单几何图形，启发学生任意拼一拼，然后根据拼得的事物写想象作文；鼓励学生利用自己手中的图画，剪一剪、贴一贴或画一画，然后展开想象创编故事；指导学生做一做工试一试（小制作、小实验等），然后练写小制作、小实验报告。在这种情境中，学生边做边想，以做促想，以做促写，学生很容易就写出想象丰富、文字通顺的作文。
总之，作文教学要善于培养学生思维习惯。思维习惯就是一种经过反复练习而形成的自动的思维活动方式，它与动作和行为习惯一样，是经过有意识和无意识的反复练习而形成的。。思维训练有自身的原则，也只有在坚持思维开放性、深刻性、独立性的基础上进行训练，才能真正培养出独具魅力的创造性思维能力的作文。
作文训练中的情感培养
作者 薛林生。写作 中旬 2016年第02期。摘要 影响作文教学质量的因素很多，其中情感问题是一个重要因素。长期以来，教师重视讲怎样开头与结尾 选材于谋篇 详写与略写 过渡与照应等，这是必要的，但情感因素的培养也是不容忽视的。关键词 作文 情感 培养。中图分类号 h15 文献标识码 a 文章编号 1...
中学作文教学中情感培养之我见
作者 李永红。学周刊 中旬刊 2014年第04期。摘要 一直以来，作文教学都是中学语文教学的重点和难点，多数语文教师在作文教学中往往更注重训练学生选材立意 谋篇布局 谴词造句等方面的能力，而忽略了对学生情感的培养。情感是学生作文的原动力，只有引发学生的写作冲动，充分调动学生的习作情感，才能使师生在愉...
情感作文情感作文 温暖的时刻
情感作文 情感作文 温暖的时刻。情感作文 温暖的时刻。在人生中，有许多时刻值得我们去细细地体会，在这些时刻中，最让人难以忘记的是温暖的时刻，它体现出人间的温暖。并告诉我们人生中的一些道理，因此它们能让人终生难忘。在一个星期日，下了一上午的雨，到了下午终于雨过天晴。我穿上新买的衣服到街上散步。年久失修...