作文教案《金线串银珠——叙事的板块式结构》
教学目标。1.留意生活的细节，体悟真爱，表达感恩。
2.学习板块式结构，学会拟小标题，会写总启段和总结段，提升概括能力和作文扣题的能力。
3.学会叙事的板块式结构。当堂成文。
教学重点。1.感悟生活的细节。
2.拟小标题。
3.修改小标题使结构精巧自然。
教学难点。修改小标题使结构精巧自然。
教学策略。学生在“欣赏——模仿——创作”的过程中学会板块式的结构；练习选材立意、拟小标题、预设总启总结段，完成一篇习作。
教学过程。一、激趣导入，初步感知。
1. “金线串银珠”，可以用来指一件什么物品？
2.它可以是文章的一种结构形式。
3. 幻灯片展示一篇“金线串银珠式”的作文《生活，因拥抱而精彩》。请一名学生朗读。
4.它像金线串银珠吗？
二、生活的散珠，银光闪闪。
1. 生活遍布温暖，细节隐藏关爱，这就是散落在平凡生活里的珍珠。请你从“周记”或作文中捡拾一枚生活的珍珠，让小组成员分享你的的感动。
2.哪个小组愿意让全班同学分享自己的感动？
3.选中的那个小组的每位组员，讲完自己的故事之后，在黑板上写出故事里的关键词。
三、主题是金线。
1.从本组众人提供的材料中选三则来组织成一篇文章，你会选哪三个？（选中的那个组在黑板上标示出来，其他组自己做。）
2.这些材料内容不同，要靠什么凝聚成一体？（强调：主题这根金线串起了散珠。）
3请将这三则材料要表现的共同主题写出来，并标出核心词语。
4.全文的题目，应该密切关联于主题的核心词。
四、标题是内容的眼睛。
1.每个板块都应该个小标题来概括内容。这些小标题就像一双双明亮的眼睛，清清楚楚地照见全文的主题。
2给例文《生活，因拥抱而精彩》添加三双眼睛，分别放在词语“镜头一”“镜头二”“镜头三”之后。.
3．请带上主题的核心词语，给你们小组所选的三则材料各加小标题。（选中的那组继续在黑板上写出。其他组口头展示。）
五、串珠要顺滑，标题有次序。
1.练习：例一题目是“我班的老师”，内容有四个板块，前三个分别拟了小标题“风”“雨”“雷”，第四个小标题应该是什么？
以“追逐幸福”为题的一篇作文，也有四个板块，前三个分别是“水滴”“溪流”“江河”，第四个该是什么？
2. 还有时序的更替、事物发展变化的历程、工艺流程、和诗句的顺序，都可以借用来安排小标题。
五、串珠要系结，有结更稳固
1.板块式的作文，应该有总启段和总结段。例如考场作文《生活，因时尚而精彩》，有位同学用板块式的结构，给三个板块配了三个小标题：
“寝室好声音”“我家的金牌厨师”“小村的舞林大会”。 开头的一段用“电视引领了时尚”来总启下文，总领三个标题；结尾一段用“时尚制造了生活的精彩”来点题，强调主旨。
2.你发现这里的总启段和总结段有什么特点？
3.给你们小组的集体作文加总启段和总结段。
六、一篇金线串珠的作文，完工了，全班交流分享。
七、结语。其实“金线串珠”还可以指我们这堂课。“学习作文技法”这条金线，串起了我们的智慧、创造和感恩。
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