实施课程改革后，新的初中英语教材以及辅导资料词汇量大，题材面广，不仅涉及艺术、科技、**、天文地理的知识，还涉及到许多与我们生活息息相关的话题，例如急救、健康饮食、肢体语言、文化遗产和未来生活等。学生要能够在课堂教学中，积极的参与这些话题与题材的讨论与口语练习，就必须要有相应的词汇量，以及语法知识。但是很多学生词汇量缺乏，找不到恰当的词汇，只能找最基本的词替代，这样表意不清，口语活动难以顺利继续或完成，很难让学生体会到口语学习的乐趣。
由于学生们没有相应的读音规则训练，不熟悉词汇的拼写规则，单词的音、形、意三者不能有效的结合在一起，因而导致了单词记忆的困难，并成学英语的瓶颈。那么我们该采取什么方式来教学单词？
在当前词汇量大，教学任务重的形势下，我们更应注重培养学生自学的能力。我认为我们应做好下列几点：
实物图画呈现法。在教单词时，要求教师自己示范到位，发音清晰，讲解发音要点。同时培养学生认真听，专心看，积极模仿的好习惯。
听清后再跟说。确定学生大都听清，模仿正确后，再出示单词卡片，以免分散学生的注意力。对直观的单词配以**、体态语帮助学生理解。
顺利完成音——形——义的逐步过度。
重交流。在语境中强化交际是不可忽视的。因为英语词汇和英、美国家的文化息息相关。
英语词汇中有很多用法已约定俗成， 如一些成语（ idioms） 、比喻（metaphors） 和幽默（ humors） 等。只有依据特定的文化背景和历史知识才能正确理解词义， 切忌望文生义或逐词对译。所以让学生了解一些常用的特殊用法， 掌握一些成语、典故很有必要， 这有利于学生理解、记忆词汇。
重自学。教师应自主学习新词汇，难词汇。如果一个教师自己都不认识生僻词汇，学生更不会信服，这也是当下教师们容易忽略的一个问题，认为自己已经掌握了书本的所有词汇，没必要再去多学习，这种想法是错误的，所谓活到老学到老就是学习的真谛。
初中英语词汇教学之我见
初中阶段是学生学习英语的关键期，这一阶段的学习对他们以后的学习和生活都产生深远的影响。如何克服词汇难关，保持并增强学习兴趣，就成了初中英语教师们不可避免的难题。笔者结合教学实践谈几点看法。一 培养学生的文化意识。如果英语教师能在语言文化背景上拓展学生视野，则对学生继续学习有相当的好处，让学生深切感受...
初中英语词汇教学之我见
作者 肖伟。教育教学论坛 2012年第42期。摘要 在英语学习中，影响理解和应用的最重要因素是词汇。教师和学生都要认识到词汇在语言中的重要地位，提高对词汇教学和学习的重视，不断研究和创新英语词汇教学方法，不断总结和提高教学水平。关键词 英语 词汇 教学。中图分类号 g632.0？摇文献标志码 a 文...
初中英语词汇教学之我见
澄迈县福山中学许海虹。摘要 单词教学的成败，直接影响着英语教学质量的提高，因此，搞好词汇教学，我认为直观教学，既省时又省力 联想记忆，可以激发学生的思维 比较分析，加深学生的印象 歌曲等辅助教学，引发学生的兴趣 复习巩固，强化记忆 音 形结合，提高学生拼写的正确率。只要坚持不懈地做下去，既能收到良好...